摘要：由广东美术馆主办的“双/三年展”品牌系列展览,对广州城市文化的构建与社会影响力的深化贡献卓著。本文通过厘清双/三年展的价值与内涵,追溯历届“广州三年展”“广州国际摄影双年展”“广州影像三年展”“广州设计三年展”的发展脉络,从而系统剖析当代艺术展览策展策略的演变轨迹。研究发现,该馆历届双/三年展的策展理念经历了由初期聚焦国际文化与社会议题,逐步转向强化人展互动、促进公众意识觉醒,这对未来当代艺术展览的策展工作具有一定启示。

摘要：艺术策展是构建文化生态的重要组成部分,以深圳"善意设计场"的艺术策展实践为例,诠释了艺术策展的主题定位,以及倡导东方美学设计观的核心立意,并阐释了当代艺术策展的顶层设计意识、参与者的价值碰撞、教育功能与商业考量等文化生态构建策略。

摘要：自20世纪60年代末以来,伴随大地艺术、行为艺术、观念艺术与装置艺术的兴起和全球化浪潮的来临,现代艺术越来越强调作品、艺术家与语境之间的关系。艺术展览作为承载艺术作品、观念的文化产品,应当考虑到如何避免水土不服,实现针对特定地点、特地文化场域的个性化表达。论文以“交织关系”展览策展过程中对在地文化及艺术现场性两个方面的思考作为样本,讨论从地方文化记忆出发,跨学科运用知识,激发艺术“在场”的在地性策略。

摘要：当今时代已经全面进入视觉文化时代。面对新的时代语境,艺术策展作为视觉艺术重要的表现形式和图像媒介,要善于驾驭新的媒体平台,在立足于本土的民族文化艺术的基础上结合历史传统和当下流行的文化形态,利用新的图像技术和媒介,更好地服务于社会大众,构建起与我们的政治经济地位相匹配的策展话语机制。

摘要：近年来,随着艺术市场的快速发展,艺术策展人受到业界和学界的重视。策展人才培养在国内多个高校已经开始实施。南京艺术学院开设本科策展课程多年,于2021年开始培养专业硕士艺术策展方向人才。在情境学习理论的指导下,南京艺术学院逐渐形成了以“执行—积累—创作”为递进式线索的专业硕士艺术策展方向人才培养模式。

摘要：策展人,这个独特的名称传到上海,始为美术界接受时,正逢跨入21世纪的千禧年。2000年,已经连续举办两届上海(美术)双年展的主办单位在举办第三届时决意要将其办成一个真正意义上的国际当代艺术大展,不只是在展览名称中去掉括号中的美术两字,重要的是首次将国际双年展的策展人制度引进上海。上海美术馆馆长方增先担任策展小组组长,侯瀚如、清水敏南、张晴、李旭为小组成员。

摘要：人大附中中外合作办学项目(ICC)从2012年起每年举办的校园艺术展览逐渐成为学校重要的艺术活动之一。本文浅析近年来学校推出的具有学术性和当代艺术性的主题展览成因,以“多重奏地球生命主题艺术策展项目”为例,呈现出学生全员参与主题创作、艺术策展、线上艺术展览跨学科项目式学习课程的过程和意义。多样化的展览形式和丰富的策展项目课程,使学生对美术学习有了更丰富、更专业、更深入的理解,在课程实施过程中,能提升学生的美术核心素养和关键能力。

摘要：课堂是一方连接世界的舞台,互联网时代的到来让人们在人机互动中寻求更好的教育方式。雨课堂是人们熟悉的智慧教学平台,以策展课程为基础结合雨课堂和工作室教学的混合式教学模式有以下四个优势:提高信息可得性、降低教学成本、综合多种教育手段和提升案例教学的效果。该文作者探索艺术类课程教学的新模式,希望带给艺术专业领域的授课教师以启示。

摘要：学校优化美育课程建设,有助于全面加强和改进新时代学校美育工作,追求新时代美育精神的价值,落实立德树人根本任务。艺术策展作为美育课程建设的路径之一,主张发挥艺术的表达性功能,进行跨学科学习设计,以课程为基础,优化教学方式,促进学生审美能力的提升。

摘要：策展行业是承载着一个民族的文化传播、艺术精神、科技动力的一项重要责任,是增强我省文化软实力不可缺少的一部分。河南处于中原地带,有着丰富的艺术文化资源,应通过策划展览的渠道让等多的人认识河南的文化与艺术。