摘要：审美素养是艺术类学生必须具备的基本素养,对于学生艺术素养、艺术专业能力的提升具有至关重要的作用,因此在高校艺术类专业课程教学和学生培养中,学生审美素养的提升是艺术类专业人才培养的重中之重。本文结合新时代对于艺术类专业人才综合素养的新要求,从艺术类专业课程特点出发,详细分析了审美素养对艺术类专业学生的重要性,并且从美术基础、美学理论、审美鉴赏能力、艺术实践等方面提出培养学生审美素养的相关策略。

摘要：随着高校的扩招,艺术类专业的学生数量逐年增加,高校艺术类学生的思想教育工作也随之出现了一些新的特点和难题。在此从艺术类学生的特点出发,从发挥专业教师的教书育人作用、加强队伍建设、建立健全高校心理咨询体系、加强校园文化建设等方面提出了做好艺术类专业学生教育管理的创新途径。

摘要：本文以广东省外语艺术职业学院图书馆为例,分析了艺术类专业学生的阅读现状和阅读特点,提出了针对该类学生的阅读推广方法和策略。要发挥图书馆丰富的数字资源优势;推出专题图书导读和图书借阅排行榜;通过经典阅读提高学生的人文素质;通过学生社团激发学生的阅读热情;通过艺术展览激发学生的创作动力;利用影视资源提高学生欣赏能力;通过举办专业讲座提高学生的专业素养。

摘要：创业教育能提高学生的综合素质和能力,同时缓解目前存在的巨大就业压力。针对艺术类学生,创业教育要与艺术类专业教育相融合,将创业教育融入专业教学中,培养专业能力和创新创业能力较强的艺术类学生。

摘要：从四个方面构建了艺术类专业学生综合素质评价的要素以及具体的指标:一是思想道德,二是多方面能力,三是健康的个性人格,四是特殊的角色。初步建立了艺术专业学生素质评价的体系。

摘要：本文主要分析了当前高校艺术类专业学生思想教育工作面临的问题,并根据这些问题就高校的管理模式进行了探讨,希望能提高高校艺术专业学生管理水平,促进高校和学生全面发展。

摘要：高职院校要根据艺术类学生的自身特点,坚持专业学习和社会实践相结合,既要培养艺术类学生高超的专业技能,又要培养其良好的职业素养。提出了高职艺术类专业学生应具备的职业素养,指出高职院校职业素养教育中存在的问题,对造成学生职业素养偏低的诸多因素进行了具体分析,论述了对其加强素质教育的必要性和迫切性。

摘要：心流理论对于提升学生学习投入度具有重要的价值。与其他专业学生相比,艺术类专业学生学习投入度的负面影响因素主要包括看不到理论与实践的联系、课堂缺少足够多被关注的机会以及文化基础较为薄弱这三个方面。教师可以借鉴心流理论,通过将教学目标转化为学习目标,让学生看到理论与实践之间联系;给予学生多种即时反馈,满足学生“被关注”的情感需求;创设“跳一跳、够得着”的问题情境,用让学生感受到课堂活动乐趣的教学策略提升艺术生学习投入度。与此同时,教学过程还应遵循发挥教师的主导性、尊重学生的主体性、重视师生的互动性这三项原则。

摘要：师范院校艺术类专业学生作为我国高校学生的重要组成部分,与高校其他专业的学生相比,有其独特的特点,具体表现在这类学生往往较为活泼好动、思想跳跃性强。故其在课堂学习过程中,往往会对专业课程有更大的学习热情,而对文化基础课不太感兴趣,这不仅限制了艺术类专业学生的全面发展,同时还影响了文化课教师的教学任务完成与教学效果。故此,文章针对此类学生在课堂学习当中的问题与现状,分析了造成学生这种学科重视不均衡问题的原因以及给学生与学校带来的不良影响,进而提出防止学生学科重视不均衡的对策,意在促进艺术类学生的全面发展。

摘要：针对民办高校艺术类专业学生呈现的对英语排斥、学习动力不足等一系列英语学习问题,试将定向动机流这个二语学习的动机新理论应用到民办高校艺术类专业学生的大学英语教学中来,试图达到激发与促进民办高校艺术类专业学生的英语学习动机,解决他们的问题,进而提高对民办高校艺术类专业学生进行大学英语教学的效果。