摘要：本文从语言迁移与语音学的理论入手,从汉语语音在英语语音学习中语言正负迁移实证研究为例,以英语语音基础较弱的高职艺术类专业学生为研究对象,分析汉语语音在英语语音学习中的正负迁移作用,从而提出有效的策略来促进正迁移、克服负迁移。旨在通过实证研究,系统掌握英语语音正负迁移的规律,帮助学习者提高英语语音水平和口语交际能力,最终提高就业竞争软实力。

摘要：对考试作弊的学生进行严格的批评教育与处分,是严肃学风的重要体现,一些高校甚至对考试作弊现象采取“零容忍”的态度,而严格的处分有可能会引发学生一系列的心理问题与危机。文章以艺术类专业的学生考试作弊受处分为例,在总结学生特点以及分析作弊心理的基础上,以期对学生考试作弊受处分后的心理危机干预提供一些启示。

摘要：高校艺术类专业学生在我国大学生群体中是赋有极具鲜明个性的一类群体。由于艺术类专业自身特殊的专业性质和特点,使得对于艺术类专业学生的教学和管理上都呈现出有别与其他专业学生的独特之处。因此,如何正确评价艺术类专业和做好艺术类专业学生的日常教育管理工作,是相关高校在学生工作中的重要基础。文章着重分析艺术类专业学生思想行为的特点及原因,针对其特点制定相对的教育对策。

摘要：高职艺术类专业学生大多具有认知容易出现偏差、理想信念坚定性不足、组织纪律性不强、心理自卑等特点,这与当前高职艺术类专业学生思想政治教育目标缺位和片面化、载体缺乏多样性、过程缺乏针对性、主渠道收效甚微、合力尚未形成等密切相关。解决问题的途径选择,一要发挥思想政治理论课的主渠道作用,二要推动日常思想政治教育的开展,三要搭建各类思想政治教育平台。

摘要：对于艺术类专业学生而言,有效提高就业竞争力,对于提升学生的职业能力是极为关键的,而加大培养在校生的职业能力是最有效的途径。本文以声乐专业为对象,针对我国艺术类专业学生的职业能力培养模式展开探讨,旨在更好地促进我国教育事业的发展,为艺术类学生的就业提供借鉴与帮助。

摘要：国家对非物质文遗产传承和保护重视程度不断提升,相关部门所公布的《关于加强非物质文化遗产生产性保护的指导意见》中,对非物质文化遗产的保护提出了具体的要求,强调以将非物质文化遗产保护转化为文化产品保护的方式,实现对非遗的继承和发展。本文以艺术类专业学生创作视域下非遗衍生品设计与传承策略为研究对象,分析艺术类专业创作与非遗文化结合的策略,为非遗衍生品设计与传承提供理论参考。

摘要：20世纪末,我国独立学院的发展开始初具规模并且在教育领域、社会领域的发展已经取得了一定的成绩,众所周知,独立学院的发展及未来的扩张途径靠的是高质量、多元化、全面化的教学与课程体系及目标的构建,只有具备与时俱进的课程架构其才能在竞争愈加激烈、优胜劣汰的独立学院演进中立于不败之地,本文对高校普遍存在的问题——"非英语专业学生自主学习能力培养策略建构"进行探讨,以极具代表性的、英语综合素质能力较弱的艺术类独立学院学生为例并对其英语学习情况进行了简单的分析,提出了一些针对设计学专业等可行、适宜、可持续的解决该问题的方法与策略,并建构起正确的英语教学方法,同时该文希望以一位艺术类独立学院学生之视角的分析达到国家人才培养的综合、全面之要求,达到独立院校培养出英语水平较高、综合素质全面之人才的目标。简言之,艺术类独立学院英语教师应因才授课,因人制宜,以自主学习能力的培养为最终目标,这即兴趣的培养、主动学习能力的培养与自我考核意识的培养。唯有此,艺术类独立学院学生及英语教学才能取得进步,其效果才能有所提升。

摘要：文章从探讨思政教育对艺术类专业学生的重要意义出发,分析了目前高校艺术类专业学生思想政治教育现状,提出了提升高校艺术类专业学生思想政治教育的举措,以期促进学生的全面发展与进步。

摘要：本文基于艺术类专业学生的文化基础水平和学习特点,探讨针对特色人才培养目标的教学改革与实践,尝试性探索出适合环境艺术设计专业的"sketchup草图大师"课程的教学新模式,以达到在提高学生综合设计能力的同时更好的与设计市场需求对接。

摘要：独立学院艺术类专业学生大多存在语音意识薄弱、阅读低效的问题,自然拼读法可以促进听力积累,可以带动阅读能力提高,完全可以应用在艺术生的大学英语课堂上。教师只要本着听、读先行,说、写、译随后的原则,通过对自身专业素养的提升、对教材的选定或汇编、对学生作业的设计与反馈就可以改善学生厌恶英语、惧怕英语的教学局面,并最终全面提升学生的英语综合应用能力。