摘要：国家留学基金管理委员会“2024年艺术类人才培养特别项目”评审结果于近日公布。由川音国际合作交流处撰写并申报的“国际视野下的西南地区艺术专业院校演创研究型人才培养”国家公派项目,经过多轮专业评审和现场答辩,喜获立项,成为该项目改革实施后首批获准执行和管理单位。这是国际合作交流处围绕学校人才强校战略,努力推动国际人才培养取得的又一重大突破,对提升川音学科建设国际化水平及国际化高层次人才培养具有重要意义。

摘要：基于虚拟现实技术的艺术类人才培养,可以灵活巧妙地将虚拟现实技术应用于教学传播,实现数字赋能,大幅度增强艺术类专业学习的正面效果,满足艺术类专业的虚拟现实项目教学与实践,兼顾艺术专业学生的虚拟实习与考察,助力虚拟艺术类人才技能培训,推动艺术类远程教育系统的完善,统筹教师科研、校企合作、社会服务等功能。基于虚拟现实技术的数字赋能艺术类人才培养的主要内容包括了教学主客体之间的交互性,教育环境的沉浸性,教学内容的自主性,教学虚拟现实的动作性,以及教学过程的构想性五个方面的内容。虚拟现实技术应用于艺术类人才培养将改变传统的静态学习方式,打破原有的传授输出模式。

摘要：伴随数字技术、通信技术不断发展与普及运用,媒介融合现已成为信息时代发展的必然趋势。播音主持艺术专业,若能将媒介融合模式融入人才培养全过程,便能有效提高人才培养整体质量和效果,同时,还能创新传统人才培养模式。在媒介融合背景下,播音主持艺术类专业教师要明确社会发展对人才的新需求,及时创新人才培养模式,为社会培养更多优秀的播音主持艺术类专业人才。

摘要：随着艺术设计专业学生人数的持续增加、社会对高职院校教学质量和教学效果的持续关注,学生就业情况成为专业获得社会认可的重要标准。将"工匠精神"渗透到高职教育的教学理念中,使学生具有坚韧的品质,热爱自己的工作,走向社会后不断探索和学习,具有深远的意义。文章旨在探讨"工匠精神"在高职院校培养中的意义,探讨如何科学、系统地引导学生在日常课程教学中确立专业、培养目标和职业工匠文化,培养学生养成良好的学习习惯和创新习惯,最终使学生成为高素质、高技能的艺术设计人才。

摘要：本文阐述了艺术类人才培养的现状及问题,提出了西部地方高校艺术类人才培养模式改革与创新的对策。

摘要：当前,各个高校在创新创业活动上,取得了初步成果,让创新创业育人模式呈现出日新月异、朝气蓬勃的发展态势。在新的历史时期,各个国家都在致力于提高学生的创新创业能力,通过这一能力的培育,有助于将科技转化为生产力,促进经济发展。文章以创新创业时代背景作为切入点,分析了艺术类人才的特点,探讨创新创业时代背景下艺术类人才创新创业能力的培育方式。

摘要：本文对京津冀地区的艺术类人才培养进行探讨,叙述我国当下人才培养与国内经济的关系,对京津冀地区的艺术类人才培养模式进行探讨,希望可以为我国教育事业的发展作出一点贡献。

摘要：良好的人文素养是艺术类高校学生从事艺术创作的前提条件，也是艺术作品的内涵需要。目前．由于各种内在及外在因素的影响，艺术类高校学生人文素养的现状不容乐观。文化素养教育基地对艺术类大学生人文素养的培养及成为全面发展的艺术人才有着不可替代的重要作用。文化素养教育基地是培养艺术类高校学生爱国主义情操、审美能力及创造力的重要场所。

摘要：艺术院校作为培养艺术类人才的主要阵地,应坚持以学生为中心,结合艺术生特点,为培养艺术类领军人才和合格艺术工作者创设有利条件。为做好艺术院校育人服务工作,作者结合艺术生特点和证明件服务管理工作,分析当前实际工作中存在的问题,提出改进艺术院校学生自助服务管理水平的策略,以期为进一步保障艺术类人才培养做好服务工作。

摘要：3年来,“中小型作品创作生产三年扶持计划”共计涌现108部原创作品,其中产生声乐、舞蹈、戏曲、话剧小品、器乐、杂技等不同艺术门类获奖作品43部,参与创作艺术类人才共约1500人次,为推动贵州舞台艺术原创能力提升,培养贵州优秀创作、表演人才起到了重要的作用。