摘要：产出导向理论(POA)是文秋芳教授专门针对中国学生,特别是艺术类研究生而提出的。外语教学不仅仅是传授语言知识,更需要与实际艺术创作、研究相结合。POA理论恰恰提供了一个与艺术类研究生学习特点高度匹配的教学模式,该模式强调了在实际情境中的学习,使学生能够更好地将所学与实际相结合。教学过程中可为艺术类研究生创造一个激发他们的创新力与想象力,让学生真实地体验和实践,使其满足他们的学习需求。学习成果不仅仅是外语知识的掌握,更是他们在跨文化、跨学科背景下的综合应用能力的提升。

摘要：对于艺术类研究生来说,综合素质的培养不仅对其学术研究有着重要的影响,而且对其未来的职业生涯和个人发展具有重要意义。我国高校培养艺术类研究生,不但要关注数量,还要重视研究生的质量。同时,还要结合我国的发展情况与艺术院校研究生培养的现状,提高艺术类研究生的综合素质,使艺术类研究生成为社会的有用之才。明确综合素养在艺术领域中的重要性,分析当前艺术类研究生综合素养培养存在的问题,并提出针对性的培养及提升方法,旨在为提高艺术类研究生的综合素养提供有益参考。

摘要：该文通过文献综述、逻辑推理、案例分析等研究方法,对艺术类研究生素质教育现状与问题深入剖析,立足艺术类学科发展现状及国家发展规划,从基础性素质教育、专业性素质教育、特质性素质教育等角度出发,层级化、阶段化提出具有鲜明中国特色的艺术类研究生素质教育理念,并对其内涵特征及建设方法进行阐释,以期为艺术类研究生特色素质教育提供借鉴。

摘要：本文以TPB理论为指导,对某高校艺术类研究生毕业生进行实证调研,从其内在就业意愿、所在学校及家庭的就业支持系统、周围就业氛围的刺激及重要他人对就业的评价等四方面分析原因,从引导学生树立积极的就业观念,激发就业意愿;加强就业竞争力培养,强化就业支持;丰富就业指导活动,营造积极就业氛围;客观对待“慢就业”现象,改变就业评价等四个方面分别提出干预策略。

摘要：当前我国艺术类研究生英语教学面临学术型、专业型人才培养区分度不够的现实困境。本研究基于研究生分类培养的视角,提出了彰显艺术类研究生教育特性的多元化英语教学模式,构建了从课内到课外、从理论到实践、线上与线下相结合的立体化课程体系,根据艺术类专业硕士研究生和学术硕士研究生的不同培养目标动态安排"课堂"、"实践"、"网络"三环节的课程内容和学时,契合艺术类学生的学习风格设置个性化模块课程,以最大限度地满足学生需求。

摘要：在高质量发展的时代背景下,以提升研究生内在素养和综合素质为教育内容的内涵式发展,不断促进艺术类研究生教育的发展与繁荣。艺术类研究生招生作为艺术类研究生教育的起始环节,是保障国家高层次创新艺术人才培养质量的前提与基础。该文分析当前形势下艺术类研究生招生在招生规模、生源结构、选拔考试、质量保障等方面存在的问题,并提出优化招生计划管理、多元化生源结构、完善选拔考试办法、构建质量保障体系等改革对策。

摘要：在艺术院校研究生公共外语教学领域,需针对学生的艺术特质和需求定制教学策略。为培养学生的专业能力和外语能力,将产出导向法(POA)教学理论和艺术院校研究生的独特需求融合。专门用途英语(ESP)教学模式对于提高艺术类研究生的学术素质至关重要,这种教学模式不仅注重理论,还强调实际应用,以确保学生能在艺术领域中有效运用外语能力。通过结合产出导向法(POA)理论和专门用途英语(ESP)教学,艺术类研究生的外语教学将更加贴合实际,有助于学生在专业领域中的长远发展。

摘要：目前我国市场对于艺术类研究生人才的需求越来越大,涉及音乐、舞蹈、美术、设计、戏剧、影视、新闻传播等等,对艺术类研究生的培养,关系到我国社会主义艺术事业的良性发展,积极探索提升艺术类研究生科研创新能力的路径,是每位艺术院校教育工作者面临的重要课题。

摘要：艺术类研究生科研课题研究的特点与逻辑学具有内在关联性。利用逻辑学方法进行课程教学指导、科研项目选题引导、科研项目实践、研究生学位论文撰写对提高艺术设计类研究生科研水平具有重要的实际意义。

摘要：近年来,艺术类研究生招生考试规模不断扩大,在分类考试、综合评价、多元录取等环节,自命题工作发挥着至关重要的作用。文章以广西艺术学院为例,探索艺术类研究生招生考试自命题科目试题库建设方向,以期为同类型院校提供参考和借鉴。