摘要：当前我国艺术教育事业飞速发展,但艺术人才综合素质仍较不高。文章从艺术类高职语文课程改革入手,提出以生为本、"有教无类","有教有类"、"1+X"课程模式,充分调动艺术生的学习热情,发挥"语文"之于艺术的有效功用,提高学生运用祖国语言文字的能力、综合素养和职业核心能力,以期达到培养高素质、应用型艺术人才的目的。

摘要：高校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地,是党的教育事业中输送大批合格知识分子和高素质劳动者的主渠道。重视大学生党员发展工作应从分析当前学生党员的基本状况和存在的问题出发,在制度理论、组织和群众基础、宣传阵地、服务平台等方面多措并举,进一步提高发展党员的质量。

摘要：笔者针对艺术类高职学生自身特点,从艺术设计专业特点以及文化创意产业对人才素质的诉求点出发,全面分析了艺术类高职学生就业竞争力的内涵。并从三个方面详细阐述了当前艺术类高职学生就业竞争力的现状,由此笔者提出建立融"文"、"艺"于一体的教育教学理念和方法、推行主题教学、实施素质育化,全面提升艺术类高职学生的就业竞争力。

摘要：不论是"京剧"还是其他地方戏剧都是我国传统文化中的瑰宝。新世纪以来,艺术类高职院校所设立的戏剧表演专业,是传统文化传承的重要载体。通过对12所院校22个专业点的招生、学制及课程设置情况进行比较分析,发现招生规模小、生源层次多元、来源多样、课程设置趋同等问题,提出与其紧密相关的学生年龄跨度大的学生管理问题、文化传承与效益兼顾问题、高职与本科专业课程的差异问题等将影响戏剧表演专业人才培养质量与水平。

摘要：“体验”式学生党建路径是依据意识形态教育规律,围绕如何优化党建工作提出的一种具体实践。针对艺术类高职生党建工作现状,要遵循党性教育的基本原则,构建“体验”式档案体系,建设与扶持“体验式”基层党组织,塑造“体验式”党建工作平台,实现理念革新与务实创新,促进学生党建工作的发展。

摘要：艺术类高职声乐教育不仅要注重发声技艺与技巧的训练，更应针对目前高职学生的特点，注重培养其综合素质，尤其文化素养。在声乐教材的运用过程中，应“洋为中用”，着力开发中华民族传统音乐的精华。

摘要：传统工艺的发展对地方经济有着巨大的影响,为了更有效地推动我国传统工艺发展,相关艺术类院校或专业应主动尝试改革教育教学模式、构建动态灵活的课程体系、创新传统师生关系、打造传统工艺传承与协同创新基地,有效培养传统工艺的传承人。

摘要：十多年来,在职业教育大力发展的春风下,艺术类高职院校迅速增长。基于对50个样本的调查,就空间分布及特征、办学历史及理念体系、专业点设置与分布、招生与学习成本等进行统计发现,区域间的发展不平衡、办学理念的相对滞后、专业设置不尽合理、社会认同度不够高、专业与产业不尽协调发展等问题制约着其进一步发展。为此建议,要加强对艺术类高职院校发展的宏观调控,提高教育质量保障,增强社会吸引力。

摘要：目前艺术类高职院校“大思政课”的建设面临着定位不够精准、机制不够创新、路径不够清晰等问题。通过分析存在的问题,指出艺术类高职应该注重从顶层把握学校特点,开展常态化理论和价值教育,形成有艺术职业院校特色的育人格局。同时,应深挖社会资源的育人元素,进一步推进构建思政小课与社会大课相结合、思政理论与社会实践相衔接的教学体系。这些措施将有效解决当前艺术类高职院校“大思政课”建设面临的问题,推动教学改革,提升教学效果,改革人才培养模式。

摘要：近年来,教育部大力发展职业教育,艺术类高职专业教育对市场需求的适应、招生规模的扩张、新校区的建设都促进了艺术类高职院校的发展。针对高职艺术类专业学生英语教学中出现的问题作相应的思考,＂角色扮演＂课堂教学模式的教学方法,希望改善艺术类高职英语课堂,提高艺术类专业学生的英语教学成效。