摘要：开展新文科背景下艺术设计人才培养模式改革,通过对新文科建设内涵的分析,提出了“文化引领—艺工融合—实践赋能”的艺术设计专业新文科建设思路;基于OBE理念,构建成果导向的艺术设计人才培养路径;以提升学生文化艺术素养、高阶设计能力、创新创意能力为目标,实施教学体系改革;依托东北地域装饰文化研究中心,以学用一体、协同共育为重点,构建“一室三师五层次”的多层次实践平台,切实落实艺术设计人才培养模式的创新实践,取得了显著的改革成效。

摘要：艺术设计人才培养为文创产业发展打造"人才引擎"文化创意产业是通过创意创新、产品生产、经营、销售等环节连接而成的文化创意产品提升附加价值的过程,以创意为核心竞争力。文化创意产业覆盖范围广,涵盖了产品设计、视觉品牌形象设计、服务咨询和产品营销等产业链细分行业,文创产业是一个涵盖产品设计到输出形成消费的全产业链。

摘要：我国艺术设计教育主动服务国家大局的体制机制仍不完善,人才培养模式仍在适应经济社会发展的多样化需求,学生创新和实践能力有待提高,制约培养质量提升的深层次障碍仍待破除。因此,当前应推动我国高校学习支持服务的内容与方式改革,进一步提升艺术设计人才的培养能力。文章以学生成长成才的根本途径—学习,尤其是自主学习作为研究出发点,基于Kano模型分析的属性归类以及Better-Worse指数的坐标图分析,探明艺术设计专业学生认知下的高校学习支持服务需求属性构成和排序,从而提出面向艺术设计人才培养的自主学习支持服务项目的建构思路。

摘要：纵观艺术设计的发展,解决社会性需求相关的设计理论从系统设计、通用设计到绿色设计、责任设计、生态设计,再到社会设计逐渐被大众认知和推崇,无不反映了人类的关注点随着社会的发展步伐,从个体'人'向'集体'、'社会'、'生态'转变,越来越强调现代设计处理综合设计关系的问题,越来越重视协同、共享、共赢、可持续为社会带来的正向影响。在艺术设计教育领域,高职艺术设计人才培养也面临着新的要求和挑战。

摘要：本文以新时代特征为背景,以武汉地区'90后'艺术设计专业毕业生为调查对象,以其就业素质为研究内容,重点分析高校艺术设计人才培养存在的问题,以及产生这些问题的原因,并探究高校在开展艺术设计课堂教学时,如何以就业需求为导向提升新时代背景下高校艺术教育水平,并进一步培养学生们的创造性能力,提高学生的就业素质和就业能力,从而为社会的发展培养更多应用型人才。

摘要：艺术设计专业的特质在于对其人才的培养目标应将实践教学作为重点。近些年来，我国艺术设计教育事业正在不断的前进发展，对于实践教学的重视度也越发提升，并不断进行科学合理的改革完善。文章主要是对实践教学改革在艺术设计人才培养中的作用进行了阐述分析，并对如何让实践教学改革在艺术设计人才培养中真正起到作用进行了分析研究，以此提升艺术设计人才的整体素质能力水平。

摘要：　　迈进21世纪,高新技术成为全球竞争的制高点,形势的迅速发展及严峻的激烈竞争,向教育提出了如何培养高技能人才的要求.……

摘要：针对教育部逐步重视并推动建设应用型大学的工作,部分地方高校已经开始转型工作。但这次转型不是简单称谓的改变,而是需要从培养理念和培养方法层面进行调整。目前该类高校很多都开设了艺术设计类专业,相应地艺术类专业应该如何调整也成为了需要研究的问题。天津职业技术师范大学是国内研究应用型大学如何转型较早的单位,本校艺术学院也对如何转型做了长期深入的研究和多方面的实践。通过研究得出艺术学院艺术设计人才培养测评体系研究的初步成果和部分解决方案。

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出要"全面加强和改进德育、智育、体育、美育""加强美育,培养学生良好的审美情趣和人文素养""促进德育、智育、体育、美育有机融合,提高学生综合素质,使学生成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人",在此过程中,艺术设计教育发挥着重要的作用。当前,部分艺术设计专业毕业生缺乏创新能力和实践经验,有必要重新审视艺术设计人才培养,从根本上提高艺术设计人才培养质量。

摘要：高等职业院校的艺术设计类人才在培养的过程中,需要高职院校密切关注创意产业的发展现状,有针对性地培养高职艺术人才,具备实战型的设计能力,从而提高高职艺术设计人才的市场适应性。本文分析了创意产业背景下的高职艺术设计人才培养模式,希望对于高职院校的艺术设计人才培养有所帮助。