摘要：艺术设计是一门集技艺、经验、思想、情感及文化于一身的综合性学科,能够服务于国家经济文化建设。艺术设计学科以其贴近群众生活、专业覆盖面广、基础性和实践性强等特点,成为解决美丽乡村建设过程中统筹、整合、衔接传统文化与现代要素,历史与现实等问题的黏合剂,特别是能为乡村文化传承发展、乡村景观及建筑设计、乡村公共服务设计,以及产品包装及营销设计等提供支持,给美丽乡村建设注入活力。

摘要：探讨艺术设计学科中生产性“学习工厂”教学模式的创新。该模式以模拟真实工作环境的方式,学生在实际项目中学习和应用知识与技能,提高学生的实践能力和就业竞争力。从生产性教育的理论基础、学习工厂教学模式的理论基础、艺术设计学科生产性教学模式创新的理论依据等方面阐述该模式的理论基础。对艺术设计学科教学现状、政策、实践案例、效果评价等进行探讨和分析,并提出相关问题的解决途径。

摘要：民间美术和艺术设计学科的融合是我国文化强国战略与新文科建设的要求。该文分析我国文化强国战略和新文科建设的要求,针对艺术设计学科教育主体(学生与教师)对于民间美术认知存在的问题,提出提升认知的建议,并论述民间美术与艺术设计学科融合的必要性和必然性,以期为两者的融合明确内在机理。

摘要：文章指出,基于地方高校艺术设计学科应用型人才培养目标,专业写作基础课程教学探索以成果导向的教育范式,遵循由果向因的反向设计法则,明确教学定位,打造结构化课程内容,采用线下为主、线上为辅的混合教学手段,落实以生为本、以学为本。实证性研究数据显示,教学改革取得了较好的成效。

摘要：随着经济社会的发展和教育水平的提高,教育改革正不断深化,越来越多的新技术、新理念不断融入教育教学过程中,以人工智能为代表的新技术不断赋能教育教学活动.为进一步探析人工智能赋能艺术设计学科课堂实效性的提升,文章首先厘清艺术设计学科和人工智能之间的关系,即人工智能为艺术设计学科注入了活力,艺术设计学科促进了人工智能的算法优化.其次,分析新时期艺术设计学科课程教学的现状及问题.一是学生缺乏兴趣、创造力和跨学科思维;二是教师教学方式和教学活动较为单一;三是教育评价相对片面,评价主体不够多元;四是管理机制不健全,管理不到位和能力不足,教学资源有限;五是教学环境缺乏创新氛围、教学设备较为陈旧等.最后,立足艺术设计学科的课程教学现状及问题,从人工智能赋能学生学习、教师教学、教育评价、教育管理、教育环境建设等方面提出对应的解决路径.文章旨在更好地发挥人工智能的优势,从而提高艺术设计学科课堂教学的实效性,以期为艺术设计学科教学改革提供理论和实践借鉴,进一步培养出德才兼备的艺术设计专业人才,为党和国家教育事业的发展贡献力量.

摘要：随着现代社会经济的不断发展,传统教学方法与教学理念已经不能够满足人才培养需求,民办高校应当要结合自身的定位与属性,加强自身的教育改革与创新。当下,民办高校艺术设计学科发展依然面临一系列问题,具体表现为课程规划不科学、生源质量不高、师资力量薄弱以及理论教学与实践教学相分离等,为此采取有效的策略推动民办高校艺术设计学科发展十分必要,从而培养出更多高素质的综合型艺术人才。

摘要：一、课程开设现状及问题中国传统装饰艺术是现代设计宝贵的源泉,所谓“民族的才是世界的”,中国现代设计艺术在吸收西方先进的设计方法和设计理念的同时,还要保持本土设计理念与设计语言。中国传统装饰艺术课程,正是连接传统文化与现代设计间的一门桥梁型课程。

摘要："学年学分制"是我国实行"学分制改革"后的阶段性成果,但改革至此难以深化,本文将以艺术设计学科的课程体系为对象,从教学计划的角度,对该种教学模式的现状与问题进行剖析,以厘清滞点,明确改革方向。研究在辨析"学年学分制"概念内涵与外延的基础上,对艺术设计学科现行课程体系的结构进行了分析,发现其具有地位悬殊的必修课与选修课、通行通用的专业基础课程以及条块分明的专业方向课程等特点;并通过与"学年制"、"学分制"的比较,对该课程体系的利弊展开分析,指出学年学分制课程体系具有继承与发展了学年制系统教学的优势,以及开放性不足等问题;在此基础上提出了统筹建设平行课程的建议。

摘要：在新形势下,如何依据艺术学科特点和运行规律,科学厘定艺术设计专业科研概念及内容,探究艺术设计科研建设与管理问题,以此提升管理水平,建立可实施性强、可持续发展的科研驱动机制和管理模式,是推动艺术设计学科科研活动发展的重要课题。文章从艺术设计学科科研活动的特点分析入手,探讨切合学科实际、适应可持续发展要求的科研管理理念与机制。

摘要：艺术设计学科作为一门综合性较强的学科,毕业设计在其中占据着重要地位,故而对其教学方法进行改革具有一定的现实意义。在此之上,本文简要分析了艺术设计学科的特点以及艺术设计学科毕业设计教学存在的问题,并通过合理控制设计时间、规范毕业设计流程、加强设计成果评价、注重实践教学效果、充分借助市场力量等路径,以此提升艺术设计学科毕业设计教学质量。