摘要：艾青、郭小川的诗是诗坛公认的新诗代表 ,这是两座将永远受到人们瞩目的艺术高峰 ,各有其独特的光彩。从语言上看 ,存在着深沉与热烈、单纯与繁富的区别 ;从抒情方式上看 ,存在着象征比拟与直抒胸臆的区别 ;从结构方法上看 ,一散一骈 ,一个讲究合乎绳规的结构美 ,一个倾向于散淡自然。艾青、郭小川作为新诗拓荒者的苦心 ,是有目共睹的。他们分别达到了各自的胜境 ,对于一个诗人来说 ,被称为艾青体。

摘要：课型:以歌唱教学为主的综合课年级:三年级教学内容:学唱歌曲《芦笛》(教材选自苏少版小学音乐三年级下册)教材分析:《芦笛》是一首波兰歌曲,歌曲为F大调,四二拍,单乐段四个乐句,节奏紧凑,一气呵成。全曲轻快、悠扬,特别是附点八分音符的频繁出现和偶句句尾的休止,更增加了歌曲的跳跃感。教学目标:1.能用自然的声音,轻快活泼的情绪演唱歌曲《芦笛》,表达欢快之情。

摘要：芦笛岩位于广西桂林西部的光明山,距市中心约六公里。从桂林火车站乘车,沿繁华的中山西路西行,穿过高楼耸立的市中心,经西山公园再溯桃花江北进,几分钟后便抵达光明山下的停车场。下车后,我们在向导的带领下,沿山路往西拾级而上。途中,陶铸同志游芦笛岩时所题“芦笛岩”三个大字赫然入目。向导介绍:芦笛岩古代叫“芦荻”,因岩口周围遍长芦荻草而得名,芦荻杆可以做成笛子,笛声音色纯美、清樾,五十年代人们将岩洞改名为芦笛岩。穿过一条二百余米长的小径,来到半山腰,一丛丛翠绿的芦荻脚下,一个幽深神奇的岩洞便呈现在眼前。从宽敞的洞口往南眺望。

摘要：《亡人逸事》是江苏教育出版社《语文（第三册）》“生命的芦笛”章节中的第三课,本章都是写人叙事的散文,《亡人逸事》作者孙犁,这篇文章“选择了他的亡妻一生中四个重要的横断面,从对生活细节的回忆着笔,熔写人记事抒情于一炉,朴实的笔调饱含对亡妻的深情。”（引用摘自配套教参。）

摘要：(一) 带有倾诉和渴望的芦笛声响起。 冬季的洞庭湖芦苇荡。太阳定定地钉在西天。满地芦苇成熟了,芦花洁白、枝叶金黄。湖上的芦苇被割了一大片,砍倒的苇子一路一路的,长长地向苇林深处延伸。