摘要：设计理念:《语文课程标准》指出:'语文课程应积极倡导自主、合作、探究的学习方式,语文课程应该是开放而有活力的。'以建构主义理论为依据,构建信息环境下'主体参与'教学模式。设计以学生原有知识经验为基础,利用虚拟网络,为学生提供多样化学习资源,创设生动有趣的自主学习环境,引导学生在合作中积极、主动参与学习,真正成为学习的主人。教学目标:(1)正确、流利,有感情地朗读课文,结合语境理解词语,并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜欢的部分。(2)读懂课文内容。

摘要：《漂亮老师的MP3》是一本精美之作,它的美源于文字蕴涵的思想,源自音符固有的灵性,源自图画艺术带给人的无限遐想。读后,我由衷地感叹:真是"书如其人",时尚的老师写了一本漂亮的书!然而,我掩卷沉思,心中留下的却不是个性的装帧和设计,

摘要：有这样一句戏谚:"演戏不图一时乱拍手,只求他日忆起暗点头。"我想这对一个有志于在教学艺术上建构独具特色的教学艺术风格的教师来说,也是一句很好的座右铭。

摘要：五洲朋友聚云岭,全球园艺汇春城。走进中国’99昆明世界园艺博览园,置身于万花绽放的天地,面朝园林艺术的画卷,你就可以从一片葱郁、一片缤纷、一片飞瀑、一片精栽细育,观览四海风情。随着如潮的人流走进大门,首先映入人们眼帘的是一座直径为19.99米由1500盆鲜花装点而成的“世纪花钟”。这座巨型花钟。

摘要：人教版小学语文教材十分注重情感体验和人文关怀,注重学科间的整合和语文素养的提高,这些特点在作文教学上也有明显体现：习作大多以话题的形式出现,给教师和学生留下了广阔的创造空间;努力减少对学生习作的束缚,鼓励学生自由表达和有创意的表达。然而，伴随着课程改革的推进，越来越多的专家、教师发现了现行教材习作中存在的一些问题，给习作教学戴上了沉重的“镣铐”。

摘要：目前,在倡导求实、高效的课堂教学大背景下,不少语文教师把练习挤进了课堂教学中,想以此来提高学生的语文能力。老师们的初衷是好的,然而,我们也因此看到了课堂练习遭遇的尴尬局面:学生所做的练习或为机械的抄写、默写,或为"一课一练""课课练""学习报"等重复训练。可以这么说,这样的课堂练习是重形式轻内容,重数量轻质量,重积累轻运用。学生做得云里雾里,他们在机械重复的练习中非但没有提高运用语言的能力,反而加重了师生双方的负担,可谓低效甚至无效。

摘要：　　为庆贺故宫博物院八十华诞,故宫博物院和上海博物馆于春节前在上海博物馆联合举办了"故宫博物院宫廷珍宝展",向观众集中展示了故宫博物院所藏工艺美术珍品,特别是通过故宫的收藏特色--清宫日藏宫廷珍宝,系统、形象地向大众展示了中国古代皇室生活的奢华、皇宫艺术的精致和宫廷文化的风雅.……

摘要：设计理念:学生学习数学离不开现实的生活经验,这节课是认识时间中的整时和半时,孩子们在生活中已经有一定的体验和认识,课堂上的数学学习就成为学生生活中的有关数学现象和经验的总结与提升。因此,在整节课的设计中设计者以生活为依托。

摘要：本文介绍了昆明胜利广场的设计构思过程、景点景区简述、交通分析及种植设计。

摘要：叶圣陶先生早在20世纪60年代就批评当时的学生"吟诵功夫太少"。在新课程理念的引领下,读,引起了语文教师的普遍重视。但是,让人不得不注意的是。