摘要：教学目标1．通过看图、诵读韵文、识字写字等形式认识课文三组词语所介绍的事物，了解冬天气候的一些特征，感受冬天的美妙和情趣。2．学会课文中的生字。理解由生字组成的词语。

摘要：【设计理念】为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字，教师要根据儿童年龄特点，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，拓宽识字途径，力求识用结合。同时重视当堂练习，引导学生掌握基础的书写技能，养成良好的书写习惯。

摘要：“量长度”是苏教版第三册第六单元第2课的内容。在“空间与图形”中具有重要地位，为以后学习长度单位米、千米以及认识图形、发展空间观念奠定了基础。

摘要：【教学内容】小学数学苏教版第三册第18-19页【教学目标】1．通过观察、比较、数边等方法，初步认识四边形、五边形、六边形等平面图形。

摘要：【教材简析】《再见了，北京!》是苏教版第三册第二单元的一篇新课文，体现了视角新、内容新、表达新“三新”的特点。文中选取了“圣火熄灭”和“人们狂欢”这两个特写镜头，给我们展现了北京奥运会的盛况，美美地唤醒留在我们心间的“北京记忆”。这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，

摘要：苏教版第三册《识字8》采用形声字归类方法识字。分为三个部分：第一部分为拼装汉字部件，基本字是“包”换上不同的偏旁可以组成不同的字，揭示了这组形声字的规律。第二部分是“包”为声旁的形声字及其组成的词语，帮助学生理解字义，区别字形。第三部分儿歌中的一些生字就是从该组形声字中选取的，这就为学生识字、理解字义提供了语言环境。拼装图、儿歌和插图三者紧密联系，有利于激发学生学习兴趣，增强识字的趣味性。

摘要：教学内容：苏教版第三册第五单元教学目标：1．学会3个生字，两条绿线内的2个字只认不写，认识1个偏旁。2．能有顺序地观察图画，认识图上描绘的事物。凭借图画理解本课词语。

摘要：低年级语文教材有一种独特的识字编排方式，内容多以词串的形式呈现，也有的是简短的儿歌、谜语、古诗等，读起来朗朗上口，颇有韵味，我们简称其为“识字单元”。这种编排方式在一定程度上融合了集中识字与分散识字的特点，既能提高学生短时间内的识字量，又能将生字放在一定的语境中，是一种比较好的识字编排形式。沉浸在充满“趣”味的识字课堂中，孩子们收获的不仅是知识，更多的是对语文这门学科的热情。下面以苏教版第三册第五单元为例谈一谈如何构建充满“趣”味的识字课堂。