摘要：本次行动研究旨在调动英专学生参与课堂口语活动的积极性,以在不断的口语活动练习中提升英语口语交际能力;本研究的受试者为70名大二英语专业学生,根据调查问卷确定了研究假设,即学生不愿参与课堂口语活动或与自身口语表达能力的焦虑以及词汇语法基础不牢固有关;根据研究假设,小组成员制定了研究行动研究方案并予以实施,方案包括设计口语活动如课文复述、话题演讲、角色扮演、辩论等。研究结束后根据学生的反馈来看,本次行动研究较为有效地帮助学生增强了口语表达的动机,同时也启示着教师需在口语活动设计中探索分层教学,更加有效地引导学生进行思考。

摘要：伴随新媒体崭新时代的来临,移动阅读已然代替经典阅读变成了群体大众的日常阅读习惯,经典阅读的地位遭受前所未有的挑战。当前的英专学生所需完成的经典阅读,无论是课堂教学还是课外延伸都应当随着时代的变化而有所改进,探究一些行之有效的推进策略。为此,英语老师对于课堂教学的设计,注意放入多元化的元素在经典阅读上,培养英专学生对经典阅读的立体认知力,以及英语文化交际意识;至于课外延伸方面,通过新媒体时代带来的便利,让学生通过互联网及一些社交软件扩展英专学生的经典阅读范围,有助于英专学生形成一个良好的经典阅读习惯,实现提高人文素养的教学目标。