摘要：开发学龄前儿童特有的"布罗卡斯"区(Broca'sArea),施行"识音先行、口语先行、音标助识"的战略,是现代儿童语言早期教育的发展趋势.根据这一趋势,并受香港等地逐渐兴起的幼儿英语音标拼读教学实践的启发,我们在(由上海外语教育出版社出版)一书中提出了以优化幼儿双语学习板块组合为基础,以"识音先行、口语先行、音标助识"为主导,设计幼儿第二语言英语学习快车道的设想.

摘要：笔者在(由上海外语教育出版社出版)一书中提出了以优化幼儿双语学习板块组合为基础,以'识音先行、口语先行、音标助识'为主导,设计幼儿英语学习快车道的设想.笔者认为,如果将常规使用的英汉双语的英文(本文特指英语文字,不包括英语音标)、音标、汉字、汉语拼音四大板块,删除掉英文和汉语拼音两大板块,组成以音标板块为幼儿英语的主导板块的,音标、汉字两板块组合的幼儿双语两板模式(简称两板模式),可以给英语教育带来贴近幼儿心理的变化,可以引发学习板块的优化效应,可以有效激发幼儿拼识认知的天赋.