摘要：一、培养学生英语交际能力的重要性语言是一种交际的工具.虽然它不是人类交际的惟一形式,但毫无疑问,它是最重要的一种形式.我们精心设计的整个社会结构都是通过语言来调节的.假如我们没有口头语言和书面书语言,我们就不可能创设这样一个如此复杂的社会交往系统.可见,人们学习语言的目的是为了交际,而不是为了显示他们可以记住各种各样的语法或语音规则.

摘要：良好的礼仪习俗同文化一样，是一个富有弹性的专门术语和一种复杂的社会现象，19世纪人类学家Edward Tylor曾作了一个经典的概括：“文化是一个复合体，其中包括知识、信仰、艺术、法律、道德、风俗以及人作为社会成员而获得的任何其他能力和习俗。”良好的礼仪习俗是一种交际工具。具有交际功能。而交际能力通俗地说就是能否恰当地运用语言知识和社会文化知识传递信息的能力。看来。要想成功的运用英语这种语言工具恰当地进行语言交际，就不可避免地要对使用这种语言的国家的礼仪习俗进行了解与学习。

摘要：从交际能力的构成要素出发,设计调查问卷调研海南高职一线服务专业学生的英语交际能力现状。运用SPSS 24.0进行统计分析发现:学生的英语交际能力较弱,其构成要素包括听力语言技能、口语语言能力、语篇能力、策略能力和社会语言能力,五个维度的均值均低于中等水平,策略能力最高,语篇能力最低;英语成绩、与不同文化的人的接触次数和学生的出国计划与交际能力呈现正相关。指出高职一线服务专业英语教学应从语言基础、跨文化交流实践、学习兴趣三方面着手,不断提升学生的英语交际能力。

摘要：该文分析了国内大学英语教学存在的问题,认为可以从为高校教师提供具体的培训以提高他们的教学能力、改革当今大学生英语的考核方式及以提高交际能力为重点的进行课程设计这三方面提高大学生的英语交际能力。

摘要：英语交际能力在高职英语专业学生中占有重要的地位,然而,由于学生入学时英语水平低,缺乏自信心等原因,学生的英语交际能力得不到有效提高。通过分析学生方面和教师方面的具体问题,笔者提出了采用项目教学加强课堂实训,开展丰富的课外活动,营造课外口语环境等策略,以提升高职英语专业学生的英语交际能力。高职英语专业学生的交际能力培养需要精心设计与规划,以适应当前社会发展对英语教学提出的新要求和标准。

摘要：英语交际能力是英语听、说、读、写、译等各种语言技能的综合反映。为了有效提高电大开放教育成人学生英语交际能力,在教学中尽可能设计各种接近真实的情景活动,增强学生的学习兴趣,激发他们的学习热情,最终达到提高其英语交际能力的目的。

摘要：交际教学法自从引入中国英语教学后,越来越受到大学英语教师的推崇和重视,然而忽视语法和语境的作用,只会将交际法教学法引入歧途。本文试从分析交际能力培养中英语语法教学的两个误区入手,阐释了交际能力与语法语境的关系及社会语言学视角下的语言的机能,旨在说明英语教师应将交际教学法与语境教学法结合起来,精心设计各种符合所教语法特点,并符合学生生活实际的活动情景,来实施课堂英语教学,进而使学生真正达到"学以致用"的目的。

摘要：小学英语教学在整个英语教学过程中处于十分重要的地位．其目的是培养学生初步运用英语交际的能力。然而．要想把英语语言转变为学生运用英语的能力．单靠模仿是不够的．必须把学生置身于真实的语言环境中．设计形式多样且有意义的交际活动．才能有效培养学生运用英语的能力。

摘要：口语测试是语言交际能力测试的重要手段.本文探讨了小学英语口语测试的原则、题型和评分方法,旨在充分发挥测试的导向作用,提高小学生的英语交际能力.

摘要：在中学诸学科中,英语恐怕是学生感觉难学,其成绩难以提高的一门功课了。许多学生英语学习兴趣不高,信心不足。激发学生英语学习的兴趣,促进每个学生全面主动地发展,培养学生英语交际能力是英语素质教育的出发点。我认为,激励艺术是实施英语素质教育的高级手段,英语素质教育尤需激励艺术。