摘要：英语听说课程是国际经济与贸易专业的学科技术基础必修课,要求学生能够熟练运用专业英语术语和专用表达方式在不同的商务活动中进行顺畅沟通交流,培养学生的商务英语的听、说、读、译的能力。文章根据专业培养目标和课程性质和要求,从教学内容设计,教材选择,教学安排,教学方法,教学评价几方面进行教学设计;从自己说(news report or free topic speech),跟同学说(discussion or debate),说专业英语(business conversation)几方面进行教学实践,以此来调动学生的参与度和积极性,增强学生的学习兴趣和课程的吸引力,培养学生的自主学习能力,最终提高课堂教学的效率。

摘要：为深入分析学生语音错误,对广东省高考英语听说考试语料进行编码,结果发现,考生水平越高,吞音、加音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误越少。以考生水平分组为自变量,吞音、音素错误、单词或词块错误以及重音错误百分比为因变量的单因子多元方差分析结果表明,不同水平的考生在这些因变量上有显著差异。这些错误产生的原因包括语际因素的干扰、语内规则的过度使用、语言基本功不扎实以及考生口误等。

摘要：ＳＩＬＬ教学法在英语听说教学中的应用○白求恩医科大学英语教研室韩丽娜关丽娟（１３００２１吉林长春）一、ＳＩＬＬ教学法ＳＩＬＬ＿ＳｈｅｌｔｅｒｅｄＩｎｉｔｉａｔｉｏｎＬａｎｇｕａｇｅＬｅａｒｎｉｎｇ—是由美国圣地亚哥州立大学一位教授提出，并通过实践得以...

摘要：一、关于现行职业教育教学英语听说课程设计改革的必要性现行高职英语课程的教学设计存在不少弊端。首先，难以调动学生的学习积极性；其次，应试教学色彩相当浓重，有的学校把英语A、B级的考试与毕业证书挂钩，使教学走上绝路（岑建君，1999）。另外，现有的课程设置重视阅读，轻口语及听力（邹晓玲，2000）。当前，无论是大学英语还是英语专业的听力教学效果都不令人满意，对大多数学生而言，在听、说、读、写四项技能中，听力是弱项。

摘要：英文电影语言生动地道,生活场景呈现真实,文化背景贯穿始终,是很好的培养听说能力的途径,可以让学生在自然的语境中习得知识和能力,文章通过分析英文电影的优势,提出了运用英文电影提高学生听说能力的教学策略。

摘要：本文聚焦初中英语听说教学中的微课程教学法实践,从分析初中英语听说课教学现状入手,围绕微课程教学法与“教-学-评”一体化理念的关系、微课程教学法实现“教-学-评”一体化的教学实践,详述自主学习、课堂学习中的“教-学-评”一体化策略与操作方法,对于践行新课标的“教-学-评”一体化理念具有借鉴意义。

摘要：英语听说是英语教育不可缺少的一部分,但由于英语听说课程的不易操作性,英语教育者必须对听说课程进行全新的审视。要设计开发英语听说课程中的隐性课程资源,使英语教育工作者对英语听说课有进一步的认识,应该从物质环境、人际环境、校园环境等方面提高英语听说课程的效度。

摘要：信息化时代,先进的科学技术被广泛应用到社会人们生产、生活的各个领域,教育行业也不例外,新时期背景下用信息化技术对教育教学活动进行改革,有助于革新传统的教学模式,提高教学水平,特别是在职业高中教育中,针对艺术生的英语听说能力培养,要利用信息化技术激活学生的学习兴趣,提高学生的英语学科综合素养。本文针对职业高中的艺术生为主要对象,对英语听说能力的重要性进行了探讨,结合新时期背景下信息化技术在英语教学中的作用,分析了新时期背景下用信息化技术提升艺术生英语听说能力的实施策略。

摘要：针对英语教学中,在英语听说教学过程中,应用现代化技术设计的学习软件进行教学,可发挥积极影响,本篇基于Android平台,从软件需求分析、总体结构设计、功能设计等多个方面,优化设计英语听说自主学习软件。结果证实,在英语听说自主学习软件设计中,基于Android平台技术,有助于提升实际应用中英语听说自主学习软件的性能,提升12.0%,同时,基于Android平台也可提升8.0%软件实用性,用户需求范围广。结论表明,在设计英语听说自主学习软件中,基于Android平台设计优化英语听说自主学习软件,发挥积极影响,可以在实践中推广应用该设计方法。

摘要：“双减”背景下,学生作业设计需要实现提质增效。贯彻切实有效的实施原则是优化初中英语听说作业设计的重要支撑。教师在设计初中英语听说作业时,应追求听说材料科学化,提高作业设计质量;语言语境生活化,聚焦问题解决能力;交际任务实践化,发挥作业设计育人功能。本文结合具体案例阐明实施原则,旨在为一线英语教师听说作业设计实践提供借鉴。