摘要：　　众所周知,人们所在的环境会以不同的方式影响人们的生活,影响人们的学习.U.布朗芬布兰纳(***)就曾说过为了正确理解人的发展,我们必须把人周围的环境因素考虑进去.U.布朗芬布兰纳是以生态学(Ecology)的观点来描述广义的学习环境的,从对一个孩子影响最直接的微观系统(如父母、同伴、教师等)到整个社会文化环境的宏观系统.本文想讨论的正是这种广义的学习环境与高职英语教学之间的关系. ……

摘要：《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新课程视野中英语作业的设计应是开放的、生活化的，应着眼于学生的发展，努力实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合，努力拓展并赋予英语作业新的学习内容和实践课题，让英语作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化英语学习环境，培养学生的思维能力和创新能力。

摘要：英语课和语文课同是语言课，语文课为什么特别强调有感情地朗读和表达。而英语课为什么忽略了有感情地朗读和表达？这个问题多年困惑着我。每当听到课堂上学生扯着嗓子卖力地读书．每当听到学生流畅却干巴巴地说着英语，我觉得这是我们小学英语教育工作者的失职。如何优化课堂英语学习环境，在模拟真实的语境中让学生有感情地说英语，

摘要：英语课和语文课同是语言课，语文课为什么特别强调有感情地朗读和表达，而英语课为什么忽略了有感情地朗读和表达？这个问题多年困惑着我。每当听到课堂上学生扯着嗓子卖力地读书，每当听到学生流畅却干巴巴地说着英语，我觉得这是我们小学英语教育工作者的失职。如何优化课堂英语学习环境，

摘要：新课程倡导“整体设计，灵活开放”的教学策略。在英语口语课堂教学中，教师要从优化英语学习环境人手，营造轻松愉悦的学习氛围，运用灵活的教学手段，设计多样化的活动形式，整合教学内容，创设生动有趣的语言情景，营造师生之间的良性互动。只有这样，才能促进和优化英语教学活动，激活英语口语课堂，提高学生的英语水平。

摘要：众所周知,英语是一门语言性学科,对学生们听说读写能力的要求都极高,同时,英语的学习也是为了更好地与人交流。因此,学生们英语口语能力的培养也至关重要。在本文中,笔者结合自身在英语教学方面的经验,谈谈提高中专生英语口语能力的相关策略。1.激发学生兴趣,提高英语学习的积极性学生们对英语的兴趣与否是影其英语学习积极性的关键因素,通常来讲,对某事的兴趣越高,学生们对此事的积极性也就越高,自然也就更有动力。因此,

摘要：随着新课改的不断推进,在高中英语教学过程当中教师们也应当不断思考如何进行教学手段的优化,用生态学视角看待英语教学课堂,设计更贴近高中生学习习惯和性格特点的学习模式,更好地提升其学习效果,打造高质量英语学习环境。接下来,笔者将从三个方面简单介绍如何在高中英语教学过程当中融合生态学理念。

摘要：创办盒子鱼前,我已做了7年教辅类图书出版。2010年,我买了iPad,打开后爱不释手。我意识到,新的设备和技术已经产生,它将为传统出版业带来革命性的变化。我开始思考做一款互联网教育产品。如果只是把传统书本搬到iPad上肯定行不通,它没有纸质书看起来舒服。我需要基于iPad声音、图像、可交互的特点,重新设计课本。英语是所有课程中最适于iPad教学的,iPad可模拟纯英语学习环境。2012年4月,盒子鱼正式创立。