摘要：针对中职艺术中专生在英语学习兴趣、英语学习基础等方面存在的问题,提出通过营造浓厚的英语文化氛围、重视职校学生的情感因素、利用信息化手段创设课堂教学情境、培养学生的职业英语运用能力、搭建学生英语社会实践平台等课内外结合的策略,以提升中职艺校生英语的学习能力。

摘要：兴趣是学习的动力源泉。儿童是具有主观能动性的人,作为教育工作者的我们,首先,要尊重他们的天性,遵循他们身心发展的客观规律,释放他们的主观能动性,激发他们的创造性。其次,要激发儿童学习的好奇心。我们要给儿童的想象力和创造力更好的发挥空间,让他们有更广阔的舞台来表现自己。一、利用生动有趣的教学语言,培养学生喜欢英语的情感教师要善于运用教学语言。那些生动、有趣、富有艺术性的教学语言,往往更能激发学生学习的热情。

摘要：英语语言学习具有持续性和渐进性特点, 学生只有在语言学习活动中不断实践, 才能最终达到提高语言学习能力、 培养核心素养的目标.基于核心素养培养的听说课教学须通过整合单元教学目标设计和实施有效的语言学习活动, 重点训练学生基于本单元话题的听说类语言学习内容, 让学生通过听力训练 ＂习得＂ 识别主旨、 细节、 意图、 态度等语言微技能, 通过口语表达训练 ＂习得＂ 发起交谈、 维持交际、 转移话题、 重复、 举例、解释等语言微技能.在听说课中培养学生的学习能力,重点是培养学生习得听、 说微技能的语言学习策略和方法.下面笔者以高一下学期人教版NSEFC SB4 （2004年版）unit 1 usinglanguagelisteningandspeaking 为例, 谈谈如何在听说课中培养学生的综合学习能力.

摘要：在进行教学活动的过程中,英语教师不仅要帮助学生储备丰富的英语知识,还要引导学生提高个人英语学科核心素养。学生的初中英语学科核心素养,既体现了其英语思维的发展状况,也从侧面反映了学生的英语学习能力的高低。教师应当将对学生英语学科核心素养的培养融入教学设计中,有策略地进行英语核心素养教学和渗透,以达到培养学生英语学科核心素养的目的。

摘要：英语学科的核心素养包括"语言能力、思维品质、文化品格和学习能力"四个维度,这对小学英语教学不断提出新的要求,教师除了要培养学生听、说、读、写的英语基础知识与能力,使其达到综合运用语言的能力,更重要的是要注重学生核心素养的培养。学习能力作为英语学科核心素养的四个维度之一,它是所有能力的基础,而小学是英语教学的起始阶段,如果从这个阶段就开始培养学生的英语学习能力,将会促使学生养成良好的英语学习习惯,为以后的英语学习打下坚实的基础,也会减轻学生学习英语的压力。

摘要：随着新课改的不断推进,自主学习能力受到教师的高度重视,与传统的学习方式不同,学生是学习的主体,教师起指导作用,学生在学习中自己做主,促使自身英语词汇量的增多,建立完善的知识库。在英语词汇教学中,学生自主学习,可以最大化激发自身学习的积极性,促使教学质量和效率的提升。而高中生尤其是艺术生受到自身和英语学习能力的影响,存在自主学习能力有待提升的问题。基于此,本文主要对高中艺术生英语词汇自主学习能力培养进行探究。

摘要：思政教育是小学英语课堂的关键内容之一,对小学生英语综合能力的培养起着重要作用。在当前新课改背景下,小学在英语思政课方面还存在诸多问题,提升小学生英语思政课能力已成为小学教育教学的重要任务。本文从提升小学英语思政课能力出发,对小学英语思政课理论与实践进行探索,目的在于激发小学生的主体意识和对英语思政课程的兴趣,提升小学生的英语学习能力,在一定程度上推动小学英语思政课教学的高效开展。

摘要：核心素养指我国青少年适应终身发展所必须要具备的核心与关键能力,在英语学科教学中学生的核心素养培养则可大致分为语言能力、思维品质、学习能力以及文化意识等四个方面。在高中英语教学设计中,教师应当积极围绕“立德树人”这一教育培养根本目标而展开相应核心素养的培养,使学生在英语学习的过程中逐步在正确的文化意识下形成英语语言能力、意识、情感以及技能,进而使学生的英语学习能力和思辨能力均得以有效提升,切实推进学生的英语核心素养。

摘要：写作教学是小学高段英语教学的重要组成部分,也是教学的重难点。有趣、有效的写作教学能培养学生的英语学习能力和语言综合运用能力。但是,目前小学高段学生的英语写作仍存在一系列问题,如学生词汇量匮乏,受汉语思维影响导致语法错误,标点使用不规范,缺乏对英语写作的兴趣和自信心。教师要客观仔细地分析英语写作教学的现状,探索英语写作教学的有效策路,创新设计,耐心指导,提高学生的英语写作自信和英语写作能力。

摘要：一名优秀的小学英语教师应当注重学生学习兴趣的激发,让他们能在较为轻松和谐的学习环境中学习,使其进一步沉浸其中,从而不断提升其英语学习能力和学习水平。因此,小学生英语教师应当从教学设计、教学手段、教学模式等方面入手,在不断实践中探索提升学生英语学习兴趣的方法,进而构建出高效、高质、高水平的小学英语课堂。