摘要：课堂提问是英语课堂教学的重要组成部分,它是教师传授知识、训练技能,师生进行课堂交流的一种重要途径。教师有目的地设计课堂提问,不仅有助于教学效果和教学质量的提高,有助于学生深入了解教学内容,而且有助于培养学生学习兴趣、激起学生深究知识的愿望,对提高学生的英语应用能力有着积极的意义和作用。

摘要：英语课外活动是英语课堂教学的有效补充形式，也是课堂教学的延伸。本文从英语课外活动产生的积极作用入手，就课外活动设计、课外活动组织与实施，以及应注意的问题进行了探讨，并简要介绍了国外课外活动的组织形式。希望能对教师设置课外活动发挥启示作用。

摘要：英语第二课堂对学生英语应用能力的提高有着不可估量的作用。通过对一些高职医校英语第二课堂活动开展情况的调查分析发现,学生对第二课堂的作用是肯定的,问题也是存在的。在第二课堂教学中,要根据学生的英语知识水平及其专业特点,开展丰富多彩的英语第二课堂活动,面向全体学生,发掘学生潜力,精心设计,确保活动效果。

摘要：引言随着中国经济迅猛发展和对外交往不断深入,越来越多的企业对秘书岗位提出了新的要求,掌握秘书学专业知识并具备一定英语应用能力的新型秘书受到普遍欢迎。在此背景下,许多高职院校在文秘专业或应用英语专业相继开设了秘书英语课程。虽然秘书英语教学迎来了良好的发展机遇,但在课程设置、课程教学以及课程评价等方面还有许多不足,需要作进一步研究并加以解决。

摘要：根据建筑物理实验课程的教学目标,探讨实施双语教学的方法,即在根据学生认知结构和营造语言环境的基础上,在教学过程中的实验预习、实验授课、实验报告和实验考核几个阶段采用不同形式的双语教学,以确保良好的教学效果。同时阐明了在建筑物理实验课程中实施和开展双语教学,有利于优化设计性实验和提高学生的创新能力。

摘要：为了改变单调的传统句型机械套用的口语教学模式，笔者在新课程的设计中主要体现了以下几个原则：1．遵循“三用”原则。“管用，够用，会用”的三用原则是由武汉科技大学中南分校校长赵作斌率先提出的办学理念。而笔者认为，此原则正是对英语口语课堂教学目的、任务、方向的完美诠释。所谓“管用为主”，是指英语口语课堂教学的目的是培养以实用能力为主的英语应用能力，强调学以致用，学一点、会一点、用一点（不是学了就用一辈子，这不符合终身教育的思想），一次只完成一个目标。

摘要："中国地方文化英语教学"按照文化主题设计单元教学任务,依托多样性、交互性课程学习网络资源平台,开展基于项目学习的课堂文化教学与课外文化体验,积极探索大学英语课程教学新思路,着力培养大学英语学习者的自主学习能力、团队合作精神、以及传播中华文化的英语应用能力。

摘要：随着社会经济的发展,对英语应用能力的要求越来越高。而在英语交际中,听力起着非常重要的作用,这就需要教师在英语教学中有效地培养学生的听力,重视听力教学,精心设计课堂。听力教学在整个高中英语教学中占着举足轻重的地位。

摘要：高职英语多元评价体系是以多元智能理论为理论基础,以培养学生的英语综合应用能力和提高教师教学效果为目标,结合高职英语教学基本要求和高职生源特点而构建的。文章通过实例阐释了高职英语多元评价体系的设计,并对其实际应用所取得的成效和存在的问题加以分析,为以后的高职英语评价方面的研究提供参考。

摘要：作为专门学术英语课程的医学英语,以英语在医学领域的使用为指向,以增强学生运用英语进行医学专业学习、学术研究与交流、从事医学工作的能力,提升其学术、职业和人文素养为目的。当前的医学英语课程受制于传统的课堂教学模式,教学效果并不理想。因此,构建基于微课的医学英语翻转课堂教学模式,能够充分利用课堂时间完成语言习得中的输出任务,提高学生在医学领域的英语应用能力和跨文化交际能力,并培育其医学人文素养。