摘要：本文是作者根据自己在中国大学MOOC课程《媒体辅助英语教学》的教学实践所写,文章介绍了Ispring Suite软件简单易学、功能强大的主要特点和功能,以及其在英语微课和测验制作中应该采用的方法和策略,期望对深化开发英语多媒体课件有一定的借鉴作用.

摘要：当前,我国高校英语微课程的建设正在积极进行中,与其它学科的微课程不同,英语微课程兼具训练英语语言技能与讲授学科知识的双重目标,如何通过科学系统的教学观察与反思,切实提高英语微课程的教学质量,满足"语言+知识"的教学要求,实现学习者学习效果的最大化,对于英语微课程建设来说至关重要。本文尝试借鉴国外非母语英语课堂教学中被广泛使用的SIOP模式相关理念、策略与质量评价手段,结合英语微课程个案分析,提出切实可行的英语微课程设计策略,并构建科学合理的课堂质量监控体系。

摘要：从高职聋生在英语学习过程中存在的问题出发,发挥微信公众平台在语言学习领域的作用,在微信公众号的基础上进行微课学习系统的设计,完成基于微信公众平台的微课学习系统的实现。通过分析聋生在思维、感知、获取信息方式上的特点及聋生英语课程要求、课程学习内容对课程进行编排设计,作为与传统教学相配套的辅助在线课程,最后从教师和学生两个角度分析微课教学效果,以期为高职聋生英语教学提供可参考路径。

摘要：梳理国内学者对多模态话语分析理论及多模态化在英语教学中的应用的研究。介绍多模态话语分析的理论基础,即系统功能语言学理论。借助ELAN多模态分析软件,对全国职业院校外语微课优秀作品Emoji&Emotions中的多模态话语进行定量和定性分析,主要从听觉模态、视觉模态和动作模态三个方面对英语微课中的多模态运用进行研究,并对英语微课和英语教学设计提出建议。

摘要："体验式"英语微课强调以学生为中心、教师为引导、情境为载体、任务为驱动的自主体验式学习,为学生提供丰富的语言体验和情感体验,有效助力"抗疫"云课堂,提高了线上英语教学的质量。教学中,教师可以在"体验式"英语微课中引入经典影音视频,关注思维参与, 创设链式情境,优化学习感受, 设置游戏闯关,激发探索兴趣, 渗透育人价值,培养价值观等,以提高学生学习英语的主动性,帮助其理解、感悟和内化语言。

摘要：研究以CNKI近10年(2011-2020)的国内英语微课研究期刊论文为数据来源,借助CNKI计量可视化分析功能和文献计量软件CiteSpaceⅤ绘制相关知识图谱,重点考察国内英语微课研究发文量、发文机构和研究热点三方面。在此基础上进行系统分析并有以下发现:①从发文量和发文机构可知,国内英语微课研究虽起步较晚,但近十年发展态势迅猛,多集中于高职高专院校;②从关键词共现图谱发现,国内英语微课的研究领域集中于大学英语翻转课堂教学模式改革和高职高专英语微课的设计及应用;③国内英语微课研究出现学科交叉和多元化研究新态势。

摘要：随着数字化技术的不断发展,手机、平板、笔记本电脑等数字移动工具为我们提供了良好的硬件环境,同时人们的生活方式也随着数字媒体在改变,微博、微信、微视频等在数字时代成为人们交流的新方式,微课也在各大院校中得到广泛应用。笔者从大学英语微课在新媒体数字时代产生的背景、微课的概念、高职大学英语课堂使用微课的意义、高职大学英语微课的制作等逐步展开对高职院校大学英语微课的思考。

摘要：伴随着科学技术的发展和新课程的改革,多种新型的教学模式和手段被应用在小学英语课堂授课环节中,不仅为课堂教学提供了诸多的便利,而且还在很大程度上提高的教学的效果。基于此,本文就对故事教学法进行分析,探讨如何在这一教学模式下,实现对小学英语微课的设计和开发。

摘要：大学英语教育工作者要以微课在教学中的广泛运用为契机,在处理好大学英语教学内容和微课教学形式契合性问题的基础上,积极主动地投入到微课教学探索的实践中去。注重微视频的选用和编排;对微课材料进行多途径推送;以微课为核心载体灵活多样地进行课堂教学;注意微课后的效果反馈情况。

摘要：随着时代的发展,现代教育技术手段层出不穷,英语微课作为现代教育手段之一,旨在提升学生学习英语的兴趣,通过生动形象的方式,吸引学生的注意力,让学生能在拓宽学习渠道,丰富学习形式.在制作微课过程中,电影片段的导入扮演着重要角色.使用电影片段进行导入,使得微课生动形象,更好地与现代教育技实现术融合.