摘要：采用实验组、控制组前后测准实验设计,以视听双通道输入教学模式作为自变量,就精读和听力两门英语核心课程进行为期4个月教学实验。对比前后测各项英语技能成绩,证实视听双通道输入教学模式对英语听力和阅读技能有较明显促进作用。

摘要：[目的]探索多模态互动教学法在大学英语课堂上的实践操作和应用效果,为借助语言学习提升中医药高校大学生人文素养提供参考。[方法]通过文献查阅法,解读多模态互动教学理论,构建多模态课堂模型,辅以实证分析。以浙江中医药大学为研究平台,设定实验班和对照班,进行为期一年的教学跟踪实验,设计相关测试题测试实验班和对照班实验前后的成绩,运用SPSS 21.0统计软件对实验前后成绩进行统计分析,探求教学效果。[结果]实验班的前测成绩和对照班比较差异无统计学意义(P>0.05)。经过一年的教学实验,实验班的英语知识成绩(47.43±7.19)分,人文知识成绩(28.90±6.01)分,与本班前测比较差异有统计学意义(P0.05)。[结论]相较于传统教学法,多模态互动教学法更适合中医院校的外语教学,能提高学生的英语技能,提升中医药大学学生的人文素养。

摘要：爱因斯坦曾说过：“教学中无论是运用课文中美的东西去感染学生，还是教师用组织教学的艺术美作用于学生，都要把学生的热情激发出来，让学生将学校的功课当作一种礼物来领受。”因此，英语课堂教学中应该走出简单灌输以及高强度练习的误区，注重发掘课堂教学的艺术美，在潜移默化中提高学生的英语技能。

摘要：了解区域市场需求是培养商务英语人才的前提条件。通过分析311家福建省企事业单位的招聘广告,结果表明:福建省企事业单位更需要掌握专业知识,拥有专业技能的商务英语人才;重视毕业生的通识知识和综合应用能力;自贸区和海上丝绸之路的建设需要更多的懂银行、国际投资、金融,通晓非洲、阿拉伯文化的商务英语人才。本研究有助于福建省高校了解市场需求,优化商务英语人才的培养。

摘要：国家改革、经济的发展,在文化、艺术、体育、经济贸易、科学技术、教育等各个领域的交流和合作日益发展。英语做为交流的主要工具,在加强国际间的合作中起着举足轻重的作用。作为财经院校的学生,在掌握本专业知识的同时,加强英语知识的学习,提高语言在实际交往中的运用技能,获取所需的信息,促进我国经济、技术的发展尤为重要。文、理科英语教学目的是培养学生具有较强的阅读能力,一定的听的能力和初步的写和说的能力,使学生能以英语为工具,多渠道地获取本专业所需的信息。为此我们必须打好较宽、较扎实的语言基础,学好英语语言知识和掌握英语技能,包括语音(phonetices)、语法(grammar)、词汇(vocabulary)、和成语(idiom).英语技能包括听(listening)、说(speaking)、读(Reading)、写(writing)。大学英语四、六级考试变得越来越重要,有些院校把四、六级证书作为毕业的条件,如能有效地处理好“证书教学”和正常教学的关系,不仅有助于推动教学改革、而且能提高学生知识的运用技能.

摘要：教育特别是高等教育,是一座城市的文化地标,基于高等教育的继续教育,彰显着一座城市的学习活力。北京是全国文化中心,建有近百所高校,有丰富的知识储备和教育资源,各高校的继续教育为北京的学习型城市建设提供了不竭的动力和活力。清华大学是北京市也是我国最早开展继续教育的高校之一。下面以清华大学继续教育学院的发展为主体,介绍清华大学继续教育事业发展及其为北京学习型城市建设所作出的贡献。

摘要：高中英语新课程标准明确地指出:“探究主题意义是英语阅读活动中的最后环节,直接考查了学生语篇理解能力,以及思维发展的水平和语言学习的成效。”这就意味着教师需要将“探究主题意义”作为阅读教学设计的出发点,构建出沉浸式的主题语境,从而引导学生探究一系列综合性的英语主题学习活动,深刻地理解与该主题相关的知识点,并能充分运用所学知识来进行口语交流和英语写作,强化和提升自身的英语思维、英语技能和英语能力,有效落实学生“全人发展”的英语阅读教学目标。

摘要：随着大学招生人数的不断扩大，每年外语院校英语专业学生入学的英语平均水平却随之不断下降，为了保持英语专业毕业生应有的英语水平，英语技能的锤炼应是每一门英语专业课的指导性原则。作为一门每周只有两课时，但综合性极强的高年级课程，英语外赧外刊课如何实现其“效用最大化”是任课教师进行教学设计的关键所在，本论文探讨了任课教师把新闻英语教学与英语技能训练缜密结合的一些可操作方法。

摘要：本文通过开放教育英语专业学生广交会实习效果调查,探讨了开放教育社会实践活动的重要性和必要性,并提出开放教育社会实践活动面临的矛盾、优化课程设计、提高英语技能训练、扩大合作领域等思考。

摘要：近期，笔者有幸赴英国Churchill House School of English Language参加了旨在提高听、说、读、写四项英语技能的培训活动。两个月的所见所闻使笔者受益匪浅，英国教师课堂教学的巧妙设计和精彩演示，让笔者真切地了解、体会和感悟了英国教育的特色，这将对自己今后的教学工作产生深刻的影响。