摘要：信息化时代,我国经济快速发展,经济全球化速度不断加快,我国与其他国家之间的经济、文化交流和联系更加密切,英语作为国际通用语言在跨文化交流中发挥着十分重要的作用。ESP全称为专业用途英语,基于ESP的水文水资源专业英语具有较强的学科性,是根据学习者的目的和需求开设的英语专业课程。伴随着英语教育的普及,培养英语专业综合型人才成为教育发展的新目标。对此,需要根据现有教学中存在的问题,制定针对性的解决措施,制定新的教学模式,不断提高教学水平。

摘要：一、绪言在外语教学中,文化是指所学语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等.接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用,有益于加深对本国文化的理解与认识,有益于培养世界意识.英语教学应该是对人的品格、思维、语言能力、健全人格、文化知识和意识等的全面素质教育,了解文化差异、增强跨文化交际能力、增强全球意识是其中的重要组成部分.要驾驭一门外语,要成功地进行交际,说话者除了要有必要的语言基本知识和听说能力之外,还需要了解和掌握对方的文化背景,才能使用合适的语言进行交际.

摘要：基于认知情境的英语教学模式是以认知情境的设计为中心展开教学活动的英语教学模式。该模式的直接理论依据是建构主义心理学的情境认知理论。各派建构主义心理学家都把＂认知情境＂作为学习过程的本质特征,对＂认知情境＂的理解也较为一致。共性的看法认为认知情境是指与参与事件相关的整个情境、背景和环境。认知情境包括客观情境和心理情境。

摘要：数字化技术在教育领域中的运用,给学校教育带来了巨大的变化,其作用是明显的。当今,英语教师和学生能力结构发生了很大的变化,传统英语教学也在不断吸纳现代信息技术的元素,使得英语教学充满着了智能化色彩,这为数字化英语教学模式的建立创造了条件。然而,机遇与挑战共存,其在实践中可能会遭遇教师角色转变困难、资源不足和教学评价形式单一等困难。要克服以上困难,不仅要进行数字化教学模式实施的顶层设计,而且要从四个方面进行有针对性地提高。

摘要：随着我国技术的发展,生产水平的提高,国际地位的提升,国内对英语的学习尤为重视。近年来,我国的教育也逐渐向国际化发展,英语对于新时代的青年人来讲具有举足轻重的作用。随着时代的发展,人们思想观念、生活习惯的不断改变,传统教学模式早已不能满足当今英语课堂的教学需求,因此新媒体时代。

摘要：兴趣是学好英语最重要的内在动力。只要学生对所学知识产生兴趣，就会激发起强烈的求知欲，促使其自觉学习。因此，教学设计、实施和评价等课堂教学活动都要以激发学生兴趣，引导有效学习为基点，建立起行之有效的教学模式。结合具体的教育教学工作，笔者谈几点粗浅的看法。

摘要：本文通过对我院艺术造型类和表演类学生的英语学习现状进行调查,主要围绕学生的性格及专业特点、学习动机、自主学习能力以及学生对现阶段英语教学模式的评估等几个方面展开,希望能对我院今后的英语教学有所帮助。

摘要：英语教学模式具有指向性。适合专业特色鲜明院校的英语教学模式有其突出特点,以"传媒艺术类院校"为例解释说明,主要表现在:研究背景特点,理论依据特点,研究过程特点,特别是框架体系具有"一个全过程,二类内容,三种强化"的特点。

摘要：大学英语教学改革是我国高等教育的当务之急,目前艺术类院校英语教师关注的任务是创建符合艺术类院校学生特点的大学英语教学体制。文章主要分析了目前艺术院校美术专业英语教学现状,探索了艺术院校英语教学的全新模式及实施途径,希望能够有效提高英语教学质量及效率。

摘要：高职英语教育的主要目的是培养学生的英语应用能力,适应社会发展和市场的需求。针对艺术类学生基础知识薄弱、英语水平较差等特点,在教学教法上,通过因材施教,补充其不足,做到温故而知新,使学生既喜欢学英语又能与专业结合。通过打破常规教学模式,对一套适合艺术类学生学习英语的教学模式进行了探讨,使学生既能学好英语又能在实践中应用英语。