摘要：兴趣是最好的老师。国外外语教学理论界特别强调把激发学生的学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。他们倡导的自然教学法、情境教学法、功能法等对我国儿童英语教学产生了重大影响。小学英语教师要有意识地挖掘英语课中的兴趣点，高效率地组织英语课堂教学，以大面积提高小学英语教学质量。《英语课程标准》提出了教学应以学生为中心的原则，提倡采用多种教学活动，设置尽量真实的语言情景，使学生能够使用语言来做事情，通过做事情来促进学生语言能力的发展；倡导体验与参与，注重过程评价，促进学生的发展，逐步创建以活动为主的英语实践课的课堂教学模式。英语教师应依据课程的总体目标并结合教学内容与宴际生活，设计能够激发学生学习兴趣、贴近学生生活宴际的教学活动。怎样做才能使课堂充满趣味呢？

摘要：小学英语教学是学生英语学习的重要基础阶段,要培养出高素质高水平的英语人才,就务必要从小抓起,加强小学英语教学,为学生的后期学习奠定下坚实的基础。同时,核心素养的培养也是需要从小抓起的。对于小学生而言,核心素养的提升,不仅有助于其英语学习能力的提升,同时也会促进其全面发展。鉴于小学生这一群体的独特发展特点,思维主要是以形象思维为主,同时也尚未形成固定的思维模式,具有着较强的可塑性,此时也就需要教师能够加强教学引导,帮助学生深刻意识到英语学习的重要性,并产生浓厚的英语学习兴趣,提升其英语学习的主动性,使得学生能够在英语学习的过程中潜移默化的促进其良好核心素养的形成与发展,进而促使小学英语教学质量的全面提升。

摘要：在初中阶段的英语教学中，初二年级的分化现象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成绩，同时也阻碍了初中英语教学质量的提高。因此，如何防止分化，大面积提高教学质量，使学生在初中阶段获得较好的成绩，是我们英语教师值得研究讨论并着手解决的重点问题。笔者在实际教学工作中，遵循学生身心发展的规律设计课堂教学、组织教学活动，充分利用新编教材图文并茂、生动形象及怀生活实际密切联系的特点，改进教学方法收到了较好的效果，有一些感受。

摘要：为了提高我国英语教学质量和效率,进一步推进基础教育课程改革,《英语教学设计》一书在阐述英语教学设计思路的同时,深入分析了影响英语教学设计的各种因素,尤其传统教学设计中存在的诸多问题,主要体现为：第一,强调教师的作用,忽视学生的主动探究与习得。新课程改革的核心内容之一是突出学生在课程中的主体地位,而传统的课堂往往是教师热情洋溢地教,学生被动地接受。

摘要：一、引言由于受种种因素的影响，我国大学生的英语实用能力相对较低，许多人即便通过了CET4或CET6，“聋哑英语”仍是普遍现象。为了改变这种局面，2004年1月，教育部制订颁发了《大学英语课程教学要求》，提出我国大学英语教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教师应该从改革的角度出发，分析影响大学生英语学习的各种因素，找出相应的对策，优化课堂设计，改进教学方法，最终达到提高大学英语教学质量的目的。

摘要：随着现代社会信息技术的飞速发展，我国各级院校教育教学工作也在不断发展改革，不断探寻适应时代发展需的教学手段和教学模式。当今时代，英语应用教育在各级院校的整体教学结构中所占的比重越来越大，其被教育工作者的重视程度越来越高。我国中学英语教学水平的提升和教学质量的提高开始逐渐成为各级院校英语教学工作研究团队着重思考的问题。目前我国中学英语教学模式仅是简单地引导学生走进英语学科的大门，这种传统的中学英语教学模式已经不能完全符合时代发展对英语教学体系提出的求，所以构建我国中学英语教学范式发展模式对创新中学英语教学方法、提升中学英语教学质量至关重。

摘要：当前我国大学英语教育教学改革如火如茶，取得了显著的教学成果。但在蓬勃发展的同时，其存在的问题依然很多，尤其是如何提高大学英语教学的有效性，是当前我国英语教育发展的当务之急。为了进一步推进基础英语教育课程改革，也为了提高广大一线英语教师英语教学设计基础理论知识和研究水平，提高我国高校英语教学质量和效率，需要编著一部旨在提高英语教学设计水平和理论研究的著作。

摘要：减负提倡的是高效的教学活动。提高英语教学质量,减轻学生负担是素质教育的要求和教师的教学指导思想与教学艺术的体现,也是激发学生学习兴趣的手段和课堂教学管理的重要环节。教学中我们要设计出形式多样、丰富多彩、趣味性很浓的语言情境,寓教于乐,充分调动学生的积极性。

摘要：英语教学是一种艺术性教学活动，教师只有提高英语教学的艺术性，才能使学生对本学科产生浓厚的兴趣，才能收到良好的教学效果。高超的英语教学艺术，能使教学过程独特、合理、生动、感人，能使教师传授的知识尽快转变为学生自己的财富，自然地转变为技能或者能力，变苦学为乐学。只有这样，才能提高英语教学质量。

摘要：激发兴趣是一门艺术．只有艺术才具魅力，才能使学生“着迷”地进入角色。具有学习兴趣的学生会把学习看成是内心的满足。要想真正提高英语教学质量，激发学生的英语学习兴趣尤为重要。