摘要：探讨了北美英语教法对EDA技术教学的借鉴意义.针对EDA技术课程实践性强的特点,论述了将北美英语教法强调的原则贯穿于EDA技术教学过程的可行性,并提出了具体的教学实施过程.结果显示,与传统教学方法相比,这种借鉴可以更好地激发学生的学习兴趣,取得良好的教学效果.

摘要：今年我一直从事我校"艺术班"的英语教学,带领这些可爱的"艺术生"们一起学习英语,其中有苦有乐有收获也有失落,在教学过程中,我针对"艺术班"学生英语"基础薄弱、学生较为活跃"的特点,逐渐探索出了一套自己感觉较为实用、适合艺术特长生班级的英语教学方法,与大家探讨。

摘要：一、启迪学生兴趣，打造有效课堂创造一种欢乐和光明的教学环境需要的是时时能激发学生的兴趣，让这种兴趣充满课堂的始终。任何一位从教者都十分清楚，对不感觉兴趣的事物，学生往往因其枯燥无味而拒之千里，从这个意义上说，任何的知识，只要让学生接受掌握，就必须以其学习兴趣为前提，因为兴趣就是最好的老师。对英语学习也不例外，如果学生对英语缺乏兴趣，产生抵触的情绪也就是自然而然的了。所以，英语教师要想使自己的教学课堂获得成功，就必须在教学设计上多开动一番脑筋。首先，深挖深研教材，让课本中那些古板的单调的知识变得有血有肉，活灵活现，

摘要：从事中学英语教学十几年,对英语教学,从实践到感知,从感知到实践,频有一些感触,尤其对英语教学学法与教法,笔者进行了较为深入的探讨,归纳起来有如下认识。一、英语教法——如何备课首先,认真钻研教材。钻研教材可以从教材的系统性入手。要了解每章每节内容在整个教材中所占的比重,并仔细分析课文内容,前后联系,从中找出重要的语法结构、基本句型等规律性的东西。针对教材中的某些疑难问题、概念及有关背景知识,教师还要参考一些书籍,看作者是如何分析这些问题、阐述观点、描述这些背景的。此外,还要确定教学目的,处理教材。在此基础上,再设计教学过程并备课。精心备好每节课是提高教学质量的一个重要环节。其次,确定教学目的。吃透教材之后,要根据教学大纲的要求,明确教学目的。所谓教学目的,是指教师向学生传授哪些知识和技能,培养学生具有什么样的观点、思想、方法,学生应该如何运用知识分析、解决问题。

摘要：语言输出能力,是指学习者在掌握了一定目标语的语言知识和文化知识的基础上,用目标语对自己的思想和对客观世界的理解进行信息传输的能力,其中包括口头输出和笔头输出。英语互动教学模式着重强调对学生进行听、说、读、写、译等语言技能的训练。教学手段为人际活动;教学目标往往通过师生互动、生生互动、师师互动和人机互动形式多样的活动实现;教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程,学生是教学活动的中心,教师扮演的是组织者、设计者、参与者和指导者的角色。它能体现出学生的参与性,要求学生学会形成英语思维,重在培养学生的语言输出能力。

摘要：提高大学英语教学效果,促进学生交际能力的全面提升,是当前大学英语教学中面临的重要课题。交际教学法是一种符合语言教学规律,有助于发展学生的交际能力的教学方法。其基本要素组成包括考试制度的改革、真实场景的设计、有效的职业培训,及适当的教学方法。