摘要：英语电影《新傲慢与偏见》的导演乔·怀特曾坦言奥斯汀在原著中欠缺对男主角的着墨,所以英语电影《新傲慢与偏见》和原著相比,男性比重增强,给观众带来了耳目一新的感觉.可以说,英语电影《新傲慢与偏见》和原著产生了巨大的背离,与原著是两件完全不同的艺术品,本文以英语电影《新傲慢与偏见》为研究对象,试图探讨在特定的语境中电影艺术的人物形象和文化内涵,试图给读者理解这部影视作品提供一些有益的启示.

摘要：电影是在现代社会文化艺术传播中的重要载体与形式,字幕是其不可分割的组成部分。对于中国电影观众来说,观看英语电影很大程度上依赖于字幕翻译,字幕翻译的水平直接影响观众的观影效果。尤为重要的是,对于英语电影中出现的文化信息较为突出的关节点,如果字幕未能提供及时准确的信息,观众可能就会错过电影的重要情节,甚至造成整部电影的不完整性,影响电影的传播和观众的接受,这就给英语电影字幕翻译者提出了更大的挑战。

摘要：英语电影不仅可以带来视听享受,更能提供不同语言环境中真实的话语材料,帮助学生提高英语交际能力。本文分析了英语电影素材的特点,并从教学目标的设定、电影素材的选择、课前热身、课堂操练、课后练习等方面设计出了英语电影辅助的英语专业口语教学方案。

摘要：近年来,很多高校的英语教学中都开设了英语电影赏析课程,授课教师主要是利用电影内容对学生进行英语语言训练、传达语用知识、介绍西方文化,但是,从另一方面来说,其课程较少关注电影作品的艺术特色和审美价值,往往忽视了电影这种艺术形式的审美教育功能。作为一门语言文化类课程,应将提高英语技能与丰富学生的电影赏析常识相结合,在其进行语言交际的过程中丰富其审美知识,提高其审美能力与人文修养。

摘要：英语教学不仅是语言知识的讲授,还包括文化背景的教学和交际技能的培养。内容教学是近年来国际上颇为流行的一种外语教学理念。英语电影以其自身的优势,成为一种有效的基于内容的跨文化交际教学手段。本文分析了英语电影在英语教学中的特点,提出利用英语电影进行教学的有效模式和方法。

摘要：电影艺术集音乐、文学、舞蹈、表演、摄影等多种艺术形式于一体,是世界文化的重要组成部分,其中英语电影承载了西方文化传播的使命。本文对英语电影所具备的四个时代特征进行了分析与研究：彰显＂个性＂,有着浓厚的英雄主义情结;注重＂消费＂,有着强烈的消费意识;强调＂征服＂,有着十分强烈的霸权意识;强调＂毁灭＂,有着强烈的暴力色彩。英语电影所具备的这四个时代特征,和西方文化价值观有密切的关联,对我国电影人具有一定的启示和借鉴作用。

摘要：2001—2011年,英语国家的电影仍然是以好莱坞主导世界的形象呈现于影坛。在美国电影的新世纪里,以"动作、魔幻、冒险和传奇"组成的"电影传奇"成为其面向新一代观众的"超级重磅炸弹"。与它们一同占据全球市场的,还有来自美国本土文化的"超级英雄"电影、科幻片、带有魔幻色彩的冒险片、恐怖片等新世纪的主流类型。传统的类型片也依然在追随着观众现实中的"美国经验",并确认或质疑着"美国价值"。来自20世纪末的"黑色",成为这些类型中一个重要的主题。它还表现为对那种复杂、相互纠缠、并充满神秘气氛的叙事的强烈偏爱。与新世纪美国电影相伴而行的是好莱坞电影的科技时代。计算机真人动画的广泛运用,提升了美国电影在市场上的竞争力,也在改变着电影的面貌。传统悠久的英国电影在新世纪显示出又一次复兴的曙光。其在国际影坛上的位置可能首先是其与好莱坞之间"传统"的关系——它不但为好莱坞新世纪的三部魔幻系列电影提供了全部故事,同时也吸引了大量好莱坞大片来到英国本土制作。老一代英国导演依然在国际电影节上收获名声,但他们已经难掩新一代英国电影人的崛起。另一个英语电影地区的澳大拉西亚也有着自己出色本土式电影,但更多的时候,他们则成为好莱坞电影人才的提供者。

摘要：观看和欣赏英语电影是中国观众了解西方文化的主要途径之一，而选择欣赏某一电影的前提是其片名能否吸引观众。本文旨在分析英语电影片名翻译过程中存在的不足之处，从而提出翻译中译者应该遵循的三个原则。最终让电影片名的翻译达到既要符合语言的规范性，体现原片名的语言特色，又要凸显影片内容，同时还要兼顾观众欣赏层次的多样性，更不能忽视其广告的促销功能等目的。

摘要：台词是电影语言的重要组成部分,可以说只有了解电影台词在电影艺术中的重要地位才能深刻理解电影的本质。外语电影作为异域文化的承载者,毕竟与本民族语言和文化存在若干差异。本文以英语电影翻译为例,探讨英语电影台词的特征,自此基础上提出翻译中的若干要素,使得处于不同文化背景下的人们可以互相欣赏和学习。

摘要：英语教学不仅是语言知识的讲授,还包括文化背景的教学和交际技能的培养。英语电影以其自身的优势,成为一种有效的基于内容的跨文化交际教学手段。通过一定数量的各种题材和类型的电影观摩和讨论,让学生在英语文化的各个层面、各个情景,在较为广泛而直观的语境中提高对英语语言、文化的理解能力,提高他们的语言水平、跨文化交际能力和艺术鉴赏能力。