摘要：文章以中等职业学校学生为研究对象,以多模态教学理念为指导,探讨了在英语角构建中融入多种语言输入和输出方式,促进学生英语能力全面提升的实践研究。通过对实验组和对照组的比较分析,揭示了多模态英语角对中职学生英语学习的积极影响,为英语角的设计和实施提供了有益的参考。

摘要：英语角是指在某个时间、某个地点,一群对英语感兴趣的学生聚在一起,以娱乐性内容为主,在宽松的氛围中用英语进行交流的课外活动。

摘要：茶文化是我们传统文化的优秀一支,其对于高校校园文化的建设发挥着重大作用。英语作为世界通用语言之一,其在大众日常生活中的地位也日渐提高。本文以茶文化视角为切入点,对高校英语角活动的创新思路进行了设计。在论述了高校英语角的特点和意义后,又透过茶文化对高校英语角活动中的问题进行了阐释,并最后结合茶文化对高校英语角活动进行了具体讨论。

摘要：与汉族学生不同，藏族学生在学习英语时要经过迂回的路径，即从英语到汉语再到藏语，又从藏语到汉语最后到英语的思维理解模式，所以他们在英语学习上存在着较大的困难。除了思维上的障碍外，由于基础薄弱、知识面狭窄等客观原因，让藏族学生与汉族学生在英语上的差距越来越大，

摘要：针对目前校园英语角存在的不足,提出了在网络环境下利用数字化校园平台构建网上英语角的必要性和总体设计方案。

摘要：英语角不仅是一个学校的校园文化,更是学生练习和提高英语口语的重要场所。笔者通过多次观察并参与武汉学院英语角活动,设计了调查问卷,访谈了个别学生,了解了目前武汉学院英语角存在的问题,学生参与英语角的情况,以及在英语角的困难和收获。并结合武汉学院目前实际情况,提出了四条建议来更好地开办英语角活动。

摘要：本文的研究表明,凯里学院的英语角活动对帮助学生有效学习英语发挥了一定的辅助平台作用,大部分学生对参加过的活动表示满意,其英语综合能力也有所提高,但也存在不足之处。由此提出相关建议:一是英语角活动设计、形式、场地和时间应灵活多样、不拘一格,以助推学生通过口语测试;二是应加强英语角活动的组织策划和宣传,吸引更多学生来参加;三是老师要加强活动引导,营造良好的英语学习氛围。

摘要：在众多的生活原则中，观察是一种艺术。对你身体和呼吸的任何不平衡有清醒的意识是很重要的。例如，你是否有任何身体结构的不平衡？是否你的一个肩膀比另一个肩膀要高一些？你是否更习惯使用其中的一条腿？是否一只脚比另一只脚更容易觉得累？你可以借助镜子或朋友观察到这些特点。但是，对于你身体的综合评估需要很多的技能和经验。随着不断地习练和更多的意识，你能够带着更多的敏感和准确性观察你自己。当然，你不可能观察到你身体的所有方面，你可以寄希望于有能力的老师的帮助。

摘要：英语角是英语学习由课堂内向课堂外的延伸,它通过丰富多彩的活动,弥补课堂教学的某些局限.在日常教学中,教师若使两者相辅相成,就能有效地提高学生的英语口头表达能力,同时又能培养学生学习英语的兴趣和积极性.

摘要：行动导向教学法以职业活动为导向,以教会学生"学会学习、学会工作"为目标而开展教学活动,全国技工学校近来应用研究较多。但在技工学校"英语角"这一特殊的场合应用行动导向法来开展活动,却鲜有研究。本人根据辅导技校"英语角"活动的经验,认为组织"英语角"要面向职业需求,在活动中联系学生的生活实际和已有的知识,以及将来的职业岗位,灵活应用行动导向教学法,做好课题选择、设计,使学生切实体验到参加"英语角"的成就感。本文还讨论了行动导向教学法在技校"英语角"中的必要性和可行性,教师要注意的问题等。