摘要：：全国硕士研究生入学考试已有十几年。在即将进入新世纪的时候，本刊特邀有关人士撰写了这篇综述，全面回顾了英语试卷设计调整、改革的历史，就试卷设计的主要过程、考试大纲的制定说明、命题的基本原则、制定评分标准及答案等方面，对全国硕士研究生入学考试英语试卷的设计进行了比较系统的论述。特别提醒考生注意本文中有关2001年试卷结构基本框架的介绍。

摘要：考试是用来检测阶段英语教学效果的手段之一。长久以采，广大教师都特别关注一份试卷的难度、信度和效度，却很少考虑如何科学合理地命制出一份高质量的英语试卷。历年的高考英语试卷都具有一定的科学性和权威性，通过研究历年高考英语试卷的题型发展变化来探索命制英语试卷所要遵循的原则，为广大英语教师科学地命制标准化英语试卷提供参考.

摘要：课程改革给教学带来了生机和活力,相应的,各科试卷无论在内容取向上还是在呈现方式上都在悄然发生变化,过去刻板、单调。

摘要：2015年上海中考英语试卷在题型和分值方面并未出现明显变化，基本秉承了2014年试卷的结构特征。试卷紧扣《上海市中小学英语课程标准》和《2015年上海市初中毕业统一学业考试手册》，命题设计难易适中，既关注学生对基础语言知识技能的掌握，也注重其语言综合运用能力的发展。整张试卷所选文本贴近生活，语言材料凸显时代特征与育人价值，且作文命题开放性强。

摘要：完形填空是由Taylor于20世纪50年代设计并首次投入使用的一种语言测试形式。它以格式塔心理学为基础，强调语言综合能力的考查。目前，虽然学术界对完形填空到底测试了什么没有定论（Weir,1990），但大家还是认为完形填墨是考查学生的综合语言运用能力的有效手段。因此，它被广泛应用于外语教学和各种测试中。在各地中考英语试题中，完形填空分值约占试题的十分之一左右，但在最近几年的中考分析中，完形填空的正确率却不足50％。

摘要：在近几年各个地区初中学业水平考试英语试卷的分析中,可以发现,在考题中经常会涉及到热点新闻、时事以及学生比较喜闻乐见的一些内容,问题的设置通常和学生的实际生活比较贴近,注重对学生综合能力的考察,在题干的设计上,呈现出明显的社会化和情境化特点,题目比较新颖、多样,语言情境设置较多,通过这种情境设计的方式,能够使学生的语言沟通能力和交流能力得到锻炼。

摘要：绝大部分学生在测试或练习中都会出"差错",其实错误难免,关键是老师要引导学生善待"差错",错出精彩!让学生"不但知其然,还要知其所以然"!根据《英语课程标准》的理论要求,本文阐述了如何运用自主合作评讲策略,切实提高六年级英语试卷订正实效性的具体举措。《英语课程标准》对英语课程目标进行了如下规定:"英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段对英语学习的基础上。

摘要：一、研究背景刘庆思、陈康(2016)发表“关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究”一文,从理论基础、试题设计、实证研究、教学启示四个方面阐述其研究成果。随后,读后续写题型进入一线教师的视野,读后续写教学开始进入课堂,读后续写教研持续不断。2021年1月下旬,第三批进入新高考改革的8省市进行了一次高考适应性测试,英语试卷出现读后续写题型,这意味着读后续写教考双重任务已迫在眉睫。

摘要：１９９８年起高考日语试卷题型修改情况国家教委考试中心外语处高升恢复高考以来，普通高校招生全国统一考试日语试卷中，始终没有设置作文题，这成为日语试卷与英语试卷最大的不同点。然而，这并不是说明该题型对高考日语不重要，而是因为当时在设计试卷时存在着以下两点...

摘要：近年来“非连续性文本”阅读比重在小学英语试卷中呈增长趋势,特别是在最新发布的《义务教育英语课程标准(2022年版)》中,首次将“非连续性文本”纳入了语篇类型,使“非连续性文本”的学习与实践成为小学英语教学的一大热点。“非连续性文本”是相对于完整的、叙事性的“连续性文本”而言的一种阅读材料,以符号、图表、网页、广告、漫画等形式呈现,具有直观、简明、概括性强、实用度高等特点。“非连续性文本”在现代社会广泛运用,在生活中随处可见。