摘要：中国目前是全球人口最多的国家,在中国大陆,英语是小学到中学的必修课程。学生在中学教育(6年)和大学本科教育(4年)期间参加大规模的考试。此外,在中国大陆的高中入学考试(或称中考)和全国高考中,英语是必修科目之一,所占比重较大。这两种考试都是安排学生进入不同高中和大学的分级考试(Placement Test)。根据学生在中考中不同的学习成绩,他们会被分到拥有其他教学资源的高中。在中国大陆,上述考试的反拨效应影响着从初等教育到高等教育的英语教学。在小学,反拨作用对学生和教师有积极的影响:与中学和大学的测试相比,小学的测试虽然重要性稍弱,但是整体上更实用。学生可以享受学习英语的乐趣,并学习到跟考试相关的一些知识。教师有足够的自由度和创造力来发展他们的课堂活动。与此同时,考试是教师了解和检测学生在英语教学中所学知识的重要工具。另一方面,由于高中入学考试和高考的形式和重要性,它们的反拨对初高中的英语教学产生了一定的负面影响。为了应对考试,初中的英语教学过于重视阅读、语法和词汇。高中学生则受到了高考中NMET的负面反拨效应。他们没有足够的机会接受英语口语能力的训练。他们在写作方面得到的训练也很少,因为写作在考试中只占一小部分分值,而且高考中的写作体裁只有论证和叙事,这也是他们在英语课上唯一被教授的两种体裁。与初中的情况类似,高中教学对语法、词汇和阅读理解的关注度同样过高。此外,本科教育中的英语教学也因为反拨效应而受到很大限制。在中学和大学教育中,学生、教师和课程设计者都因为负面的反拨效应而受到一定的限制。因此,本文建议教育管理部门、课程设计者、教师和学生避免将全国高考中的英语测试作为唯一导向,而把重点放在学习英语以进行相互交流上。社会和大学应该减少对高考英语分数的重视,更多地关注学生如何在相互对话和其他真实场景下使用英语。对于高等教育来说,大学四六级和其他重要测试不应该是英语教学的唯一重点。另外,高等教育中的上述测试可以是多样化的,每个测试可以关注于不同的英语能力,如EAP、交流英语和商务英语学科。

摘要：ＣＡＩ及多媒体在英语教学中的应用秦国林，张晓明由于科学技术的发展，２０世纪语言教学的手段出现了一场惊人的革命。幻灯、投影、电影、电视、录相等媒介被应用到语言教学中，使语言教学在我国及世界都得到了迅速的发展。目前这些媒介在我国大多数的大专院校成了主要的...

摘要：一、引言 英语词汇作为英语语言三大要素之一，在英语语言教学中起着举足轻重的作用。英语语言就像一座大厦，英语语音是这座大厦的基础，英语语法是为这座大厦设计的图纸，英语词汇则是它的建筑材料。无论一座大厦的地基如何坚固，图纸如何合理，

摘要：一、“中国文化”和“中国文化失语” （一）中国文化及“中国文化失语症”的内涵 在英语语言教学和跨文化交际过程中了解西方文化是十分必要的，但不能因此而忽略中国文化的导入和输出，导致中国文化失语现象的发生。 “中国文化失语症”是指在外语教学和跨文化交际过程中不能利用目的语来表达中国文化的现象。这一学说最早是从丛教授在2000年的《光明日报》中发表的《“中国文化失语”：我国英语教学的缺陷》一文中提出的，文章指出许多英语水平很高的中国青年学者，在与西方人打交道的过程中，不能用英语表达母语文化。“中国文化失语”现象表明了国人对中国本土文化的认识不够，这在一定程度上影响了中国学生的跨文化交际能力。语言是人们进行跨文化交流的载体，“中国文化失语”现象也表明在大学英语教学实践中应该对目的语文化和母语文化给予同样的重视，而不是完全的西化教学。在外语教学实践中，应加强对母语国家的历史、地理、人物、风俗、生活、文学、艺术等方面的学习和输入。

摘要：结合《新视野大学英语2》(第三版)第四单元A篇课文College Sweetheart的教学,依照课前—课中—课后的教学环节,阐述如何在大学英语课堂教学设计中融入课程思政教育.认为在大学英语课程思政教育中,教师可以从教学目标、教材内容、教学活动设计、评价与评估方式等四个方面着手,实现思政教育目标,使英语语言教学和思政教育融为一体,形成互补.

摘要：20世纪 90年代 ,美国哈佛大学加德纳教授根据他多年对人类潜能的研究 ,提出了智能结构的新理论 :多元智能理论。该理论引起了世界各国教育界的广泛重视。毫无疑问 ,它对我国英语教学也产生了深刻的影响。

摘要：本文考虑了一些语言教学计划中的问题,主要是关于那些在很大程度上依赖于国外资金和人员援助的第三世界国家的。同时提出一些方法来帮助确保新的观点和方式在国外的人员、资金撤离时能继续得到良好的发展。英语语言教学计划的设计许多语言教学的专家,特别是在一些不太发达的国家中,目前都在携手合作,而不是各自为政,这一现象在六十年代和七十年代初对发展中国家英语语言教学所进行的国外援助中较为普遍。

摘要：随着我国高等职业教育的迅速发展,高等职业技术院校已经在我国的高等教育中占据了半壁江山。高等职业教育的快速发展对高职专业和课程的发展提出了更高的要求。基于工学结合的课程改革在各高职院校轰轰烈烈地展开。作为公共基础课的英语,要在改革中求生存、求发展,内容教学法不啻为高职英语改革的有效出路。这对高职英语教师提出了较高的要求。

摘要：2017年版课标指出:"主题为语言学习提供主题范围或主题语境",而"人与自我""人与社会""人与自然"三大主题语境不仅对语言和文化知识的学习范围进行了限定,还为语言学习提供了宏观的主题语境。同时,根据新课标,这三大主题语境"是培育和发展英语学科核心素养的主要依托,是引领教学目标制定与学习活动开展的关键"。由此可见,新教材单元主题语境的设计理念对高中英语教学具有重要指导意义,对英语语言教学和学生思维品质的培养具有积极的促进作用。

摘要：视频以其丰富的语言信息承载优势,成为英语教学中普遍使用的教学资料和手段。教师如何在课堂上系统、合理、有效地运用视频资料,激发学生的学习兴趣,组织教学活动,成为值得思考的问题。视频资料在英语教学中的成败,从视频资料的选择,设计观影任务和活动以促进有效的语言学习,组织学生进行观看前、观看中、观看后各阶段的教学活动,激发学生语言意识,到将视频资料与英语教学有机结合起来,教师的作用至关重要。