摘要：在新课程理念下，当下小学英语课堂非常重视师生间的互动，而互动的一个关键组成部分就是课堂提问。在大量的听课活动中，笔者发现大部分的教师都很重视课堂提问这个环节，然而不同的教师在提问的数量、方式、质量上表现出了很大的差异，教学效果也千差万别。如何设计课堂提问才能使课堂教学达到真正的有效呢？笔者结合平时听课学习的感受和自身的课堂经历，谈几点对课堂提问设计的思考。

摘要：课堂提问是一门艺术,也是一种教学方法。英语教学目的是培养学生使用英语进行交流的习惯和能力。英语课堂提问无论是提问人次、频率都高于其它学科。适当的课堂提问,不但能激发学生学习英语的兴趣,促进学生积极思考问题并寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,

摘要：提问是英语课堂教学中的一个重要环节,有效的提问可以使学生的英语思维得到有效的训练,帮助学生更加深入地理解教学的内容,培养学生学习的兴趣,充分激发学生学习的积极性和主动性,提升课堂教学的效果和质量。基于此,本文结合教学实践,对提升初中英语课堂提问有效性的策略作如下几方面探究。一、初中英语课堂提问设计应遵循的原则1.问题要有针对性。

摘要：提问是丰富课堂教学的重要环节，是锻炼学生听说能力和英语思维能力的重要手段。但目前高中英语教学中班级人数量大、成绩差别悬殊的现象，加大了教师在课堂中对提问把握的难度。比如，有些教师担心提问过难，程度较差的学生会感到不适应，也容易造成两极分化；提问过于简单，则失去了提问的价值，会使学生对回答问题失去兴趣。其实，提问也要掌握一定的技巧，准确把握提问时机，精心设计提问难度，灵活运用提问方法，便会收到良好的教学效果。

摘要：课堂提问是结合教学目的与学生的实际现状设计教学问题,让学生回答的一种方式。高中时期是学生价值观与人生观形成的重要阶段,学生具备自主思考自身言行与学习的能力,有效的英语课堂提问可以培养学生的听说能力,并且可以加强师生间的沟通、活跃教学的氛围以及培养学生的学习兴趣。1.高中英语课堂提问坚持的原则1.1全面性素质教育的对象是全体的学生,其是要让所有的学生在固有的基础上获得提高与发展。为此,

摘要：随着社会的不断进步和发展以及教育改革进程的不断加快,学校和教师对于如何提高课堂教学的有效性也越来越关注和重视。课堂提问则是英语教学活动开展过程中应用比较广泛的教学手段之一,在英语教学过程中设计合理的课堂提问,对于提高课堂教学的质量以及效果具有非常重要的意义。下面本文以初中英语课堂提问中实施有效教学的策略进行简单的分析和研究,希望能够为广大英语教育从业者带来一定的建议和参考作用。1.在初中英语教学过程中,开展有效提问的教学方式的积极性作用.

摘要：英语作为一门语言学科,课堂提问在教学中占据很大的比例,师生间的问答是课堂教学的主要形式,由于学生在平时很少能接触到真实英语的情境,因而教师在课堂中所讲的英语就成了学生学习和模仿的主要来源。所以,英语课堂教师的提问质量、方式、方法等会直接影响到学生英语学习的效果和英语交际的能力。因此,我们必须根据英语学科的特殊性,合理科学地设计课堂提问。

摘要：英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是师生双边活动最基本的形式。古语亦云：“学起于思，思源于疑。”在教学中，掌握课堂提问的方法和策略，科学地设计课堂提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的思维，有着积极的意义和作用。因此，

摘要：英语教学过程是一个师生双边活动的过程，它要求师生在课堂上互相配合，共同完成语言交际活动和教学过程。在现行的素质教育制度下，英语教学越来越重视以学生为主体组织的课堂教学活动，越来越重视培养学生的英语交际能力。实施素质教育的关键是有效提高课堂45分钟效率，而课堂提问足提高课堂效率的重要环节。教师的提问能引导学生积极思考，是培养学生认知能力、分析能力和创新能力的重要手段。下面笔者根据自己的教学实践，就高中英语课堂中的提问设计，谈一些自己的看法。

摘要：提问是课堂教学最常用的策略之一，也是极富影响力的教学手段之一。它既是一种方法，又是一门艺术。作为英语课堂中最普通的一种话语形式，问答对学生用英语进行交际有着很大的促进作用。在教学过程中，“问什么”和“怎么问”都会直接影响学生的学习效果。因此，英语课堂提问必须高度重视其有效性。