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检索条件"主题词=药用植物栽培"

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课程思政融入药用植物栽培学之金银花栽培教学设计: 收藏
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引用; 《海峡药学》2024年第1期36卷 70-72页; 作者：郭绍芬马军赵晓丽于素梅于秀玲王振孙召梅临沂大学医学院山东临沂276000; 课程思政融入专业课教学是落实立德树人的重要举措。本案例根据药用植物金银花栽培的教学内容,运用案例教学法深挖教学目标、教学内容和教学过程中蕴含的思政元素。将黄河重大国家战略、生态文明思想、高质量发展理念、“大国三农”情...; 课程思政融入专业课教学是落实立德树人的重要举措。本案例根据药用植物金银花栽培的教学内容,运用案例教学法深挖教学目标、教学内容和教学过程中蕴含的思政元素。将黄河重大国家战略、生态文明思想、高质量发展理念、“大国三农”情怀等思政元素科学、合理地融入授课过程,实现显性教育与隐性教育的水乳交融,为实际教育教学工作提供借鉴与参考。; 来源：详细信息评论

课程思政视域下的高职“药用植物栽培技术”微课程开发研究与实践: 收藏
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引用; 《大众科技》2023年第1期25卷 172-175页; 作者：梁碧云黄少军马留辉沈青群禤莹周晓舟周媛广西农业职业技术大学广西南宁530007; 微课程作为一种重要的新型学习、教学资源和应用模式,在我国已得到广泛使用。文章针对高职“药用植物栽培技术”课程的教学目标及高职学生实际学情,通过融入课程思政元素,进行“药用植物栽培技术”微课程的设计开发,探讨微课程在“药用...; 微课程作为一种重要的新型学习、教学资源和应用模式,在我国已得到广泛使用。文章针对高职“药用植物栽培技术”课程的教学目标及高职学生实际学情,通过融入课程思政元素,进行“药用植物栽培技术”微课程的设计开发,探讨微课程在“药用植物栽培技术”教学中的实践应用。; 来源：详细信息评论

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