摘要：目的:了解低年级医学生网络信息获取能力及其影响因素。方法:通过设计一系列操作测试,对临床医学专业1年级和2年级学生进行实际测试,回收有效测试结果 247份。建立多元Logistic回归模型,从操作技能和规范技能两个方面分析低年级医学生网络信息获取能力的影响因素。结果:在操作技能方面,保存文件和保存图片2个测试中,家庭经济状况表现出消极影响[Exp(B)=0.78,P=0.04],互联网使用年限[Exp(B)=1.47,P=0.02])和学习过internet课程[Exp(B)=1.39,P=0.04]表现出积极影响;给网站做标签测试中,学习过internet课程[Exp(B)=1.78,P=0.04]是积极因素,家庭经济状况[Exp(B)=0.83,P=0.05]是消极因素;在使用搜索引擎测试中,互联网使用年限[Exp(B)=1.23,P=0.03]和学习过internet课程[Exp(B)=1.72,P=0.03]是积极因素;在规范技能方面,访问网站测试中,互联网使用年限[Exp(B)=2.21,P=0.04]和学习过internet课程[Exp(B)=1.46,P=0.03]是积极因素;使用网站导航测试中,除了与访问不同风格网站的测试结果类似,性别也表现出影响作用[Exp(B)=0.79,P=0.05];在浏览搜索结果测试中,只有学习过internet课程[Exp(B)=2.51,P=0.03]是积极因素。结论:医学生网络信息获取能力是多因素共同作用的结果,其中家庭经济状况和互联网使用年限难以改变,学习过internet课程是提高医学生互联网信息获取能力的重要途径。

摘要：教师学习环境设计的时代意义尽管早已对"慕课学习""网络教学"等概念耳熟能详,但最近一段时间以来,真正运用信息技术实现教学对大部分教师来说其实是刚刚迈出了第一步。短时间内"培训上岗",许多教师显得手足无措,在资源开发和整合能力、信息技术操作水平、知识方法获取能力等方面仍有所欠缺,这就要求教师不断学习,以适应各种突发情况。

摘要：首先得承认,我是非常沉迷于写生的画家,而且是沉迷于非常写实的写生方式,不管是从开始学画,还是近年来。我已逐渐变成了一个写实与抽象的两栖画家,写生对我一直有着非凡的意义。而且,随着从事绘画和教学年头的增长,写生不断地向我展现出它未被发现的一面。写生永远让我感到新鲜有趣,就像在封闭的房间中打开了一扇窗户,看到了窗外的世界。当然,有时我也会希望关一会窗,但用不了多久,我就会希望再次将它打开,哪怕只是证实一下窗外有一个世界。

摘要：有位著名的教育家说过:"我听说了就忘记了,我看过了就领会了,我做过了就理解了",这句话充分体现了"做"对于学习者掌握知识、获取能力的重要性。在国家最新颁布的《物理课程标准》中指出,"物理课程应改变过分强调知识传承的倾向,让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识",同时也明确地将"过程与方法"作为三维教学目标之一,这也同样强调了"做"对于学习物理的重要性。目前,大家已经把实验教学提高到了一定的高度。

摘要：关注学生的自主学习和探究精神的培养,关注史能鉴今、史能育人功能的发展是新课程标准理念的基本内涵。在具体的教学过程中,教师通过"导学案"的设计,就很好地实践了这一思想导学案主要是指导学生在做中学,借助导学案使学生真正成为学习的主人。导学案进一步优化学生的学习方式,拓展学生学习的时间和空间,给学生以充分的自主,让学生充分参与学习的全过程、体验知识的获得、探究知识的发生、获取能力的提高。基于新课程标准理念下的新教材的特点。