摘要：>葫芦,谐音“福禄”,是吉祥福气的象征。以葫芦为纸、烙铁为笔,把绘画、雕刻等技艺巧妙地施于其上,就成了葫芦烙画。葫芦烙画又称烫画、火笔画,具有悠久的历史和独特的艺术风格,是国家级非物质文化遗产。出生于潍坊的葛懋新是葫芦烙画的传承人之一。

摘要：山东手工艺人制作“龙葫芦”迎龙年2023年12月20日,在山东聊城东昌府区创意文化产业园中,手工艺人田钢申正在制作龙图案的掐丝粉彩葫芦。龙年新年将至,葫芦加工艺人们都忙着制作刻有各种喜庆图案的工艺葫芦。这些精美的工艺葫芦具有观赏价值,承载了丰富的文化内涵和寓意,同时也展示了聊城作为“中国雕刻葫芦之乡”的独特文化魅力。

摘要：第一课时任务一:勾连经验,探寻故事背景1.今天,老师给大家带来一个宝贝。瞧,这是什么?(展示实物葫芦)葫芦在我们中国有7000多年的悠久历史,中国人对葫芦情有独钟,而且更喜欢叫它“福禄”,你知道这是为什么吗?(谐音)福禄是指福气和官禄,是幸福的象征。2.在很多故事中也出现过葫芦。你听过的故事中,哪些人是用葫芦做法宝的?

摘要：教学是科学,也是艺术。艺术讲究意象,教学也要重视意象。在带领学生阅读《我要的是葫芦》时,我们对生长课堂生发一种新的思考,于是,葫芦成了我们语文生长课堂的意象。意象,寓“意”之“象”,我们把情感、目标、理念寄寓葫芦,结合种葫芦、育葫芦、挂葫芦、读葫芦等活动,从葫芦的自然生长、文化生长和创新生长中,感悟孩子的成长规律,变革课堂学教方式。

摘要：钧陶瓷造型设计是一种应用性很强的艺术形式,它结合了工艺、造型、绘画等多种艺术形式,具有很高的实用性和观赏性。在钧陶瓷的造型中常用到仿生的手法,即选取生物中最美的部分进行简化和设计。这种手法一般体现在造型和装饰纹样上。在造型上运用仿生手法的如宋代钧窑天蓝釉葫芦瓶,模仿葫芦的造型,通过简化、抽象手法,设计出的葫芦造型简约、朴素,具有“福禄吉祥”的美好寓意;钧瓷瓶经典的造型鹅颈瓶,细长颈、缓肩,型似天鹅颈,曲颈高雅,象征曲颈向天歌之意;再如钧瓷竹节壶,采用竹节造型,寓意节节高升;传统造型玉壶春、荷叶盘等也都采用了仿生的艺术手法。

摘要：烙画也称烫画、火笔画等,葫芦烙画作为烙画家族的一个分支,用天然葫芦作为载体,用加温后的铜、铁等金属笔头作为绘画工具,利用碳化原理,通过控制温度的高低,以火为墨,以铁代笔,运用烫烙、染等技法,在葫芦表面进行艺术创作。

摘要：李宏达是长春市级非物质文化遗产宏达葫芦代表项目传承人,吉林省吉林市人,是中国工艺美术家协会会员、中国民间文艺家协会会员、吉林省民间文艺家协会会员、长春市民间艺术家协会会员。李宏达从小喜爱美术和雕刻,1964年参加工作,当时16岁,由于对美术的爱好,一有时间便构思创作,通过阅读大量的艺术类书籍,不断地钻研和探索,逐步从一个很普通的业余美术爱好者,成长为今天的“关东葫芦王”。

摘要：葫芦是大自然馈赠人类的一种植物果实,其形态各异、寓意吉祥,受到人们的喜爱。艺术家以葫芦为“画布”,将奇妙的艺术构思和娴熟的雕刻技法倾注其上,描绘出人物、山水、花卉、飞禽、走兽等画面,在方寸之间尽显大千世界。下面,我们就一起来欣赏雕刻大师白正兵的作品。

摘要：半个多世纪以来,我国幼儿美术教育一直没有冲破“依样画葫芦”的藩篱,模仿画教学如同封建势力一般,结构稳固,很难打破,使得幼儿美术教育成为了“呆滞文化”.虽然许多有识之士进行了大量卓有成效的幼儿美术教育改革,但就全国范围而言,幼儿美术教育中文化滞后的现象非常严重.创意美术活动是近几年流行的与模仿画教学相对立的一种教学模式,它主张孩子们自主观察发现,联想创作,以独特、新颖的作品为表现内容,整合多种美术表达方式,创造出别具一格的艺术形象.

摘要：紫砂作品《福禄壶》是一款传统圆素器,具有深厚的人文气息和久远的文化底蕴。此壶沿袭了曼公的遗风,简约的造型、精致的设计、大方的气韵,无论是泡茶是赏玩都是一绝。