摘要：所谓“三个文化”是指《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程内容”中提倡的三个内容,包括中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化,这些内容的学习是落实立德树人根本任务。体现“三个文化”内容的课文在小学语文统编教材中处于零散的状态,需要教师采用群文阅读的策略组织教学活动,指导学生传承和弘扬“三个文化”。一、在群文阅读中传承和弘扬优秀传统文化小学语文统编教材中的优秀传统文化主要包括汉字文化、古代蒙学读物、古代文学作品、历史名人故事以及文化艺术与常识等,内容丰富.

摘要：书法教育伴随着文字书写的产生、传承、发展、衍变等过程而存在,文字识读与书写训练齐头并进。在两汉以前的早期书法史中,书法教育是以字书为范本进行识、读、写的技能性教育,更多的是从实用性角度出发以达到文字识读和书写训练的目的。汉末魏晋时期,书法开始自觉独立为真正的艺术,书写的艺术化特征逐渐凸显,蒙学读物成为书家用以传世的创作载体,书法由实用艺术向观赏性艺术转变。

摘要：《蒙学十三经》是由张圣洁主编、多位古籍专家共同编辑的系列蒙学读物，它将13部经典的蒙学著作按内容及语言特点进行划分，分为识字类、训诫类、韵语类以及典故、知识类四部分。识字类蒙学读物包括《三字经》《百家姓》《千字文》；训诫类蒙学读物包括《论语》《小儿语》《弟子规》《朱子家训》和《名贤集》；韵语类蒙学读物包括《千家诗》和《声律启蒙》；典故、知识类蒙学读物包括《蒙求》《龙文鞭影》和《幼学琼林》。

摘要：打开电视,屏幕上常闪现＂孝为先＂的公益广告;校园里,《三字经》《弟子规》等蒙学读物也成为学生的必读之书,展现着传统文化强势回归的舆论导向。在弘扬传统道德文化的大潮中,孝道与感恩往往是重头戏,成为各种德育活动及课程开发的主题。也许是源于一则央视的公益广告：一位年轻妈妈睡前给老母亲端水洗脚,幼子为此深受感动,遂端来一盆热水要给妈妈洗脚。至此,＂洗脚模式＂成了推行感恩精神和孝道伦理的样板。各类职业和不同年龄段的青少年人群。

摘要：2003年1月,中国美术界耆宿黄苗子的《艺林一枝——古美术文编》在北京三联书店“尘封”21年后得以重版。必须坦言,这本书的出版,是作者在自序中提及的出版家范用起了作用。虽然予生也晚,可仍晓得这位是替毛主席买书,“书多、酒多、朋友多”、三联书店的“叶琛”先生。再瞅瞅与此同套出版的书册,既有工艺名家王世襄的《锦灰堆》,还有我读大学本科时就听说要刊行的葛康俞的《据几曾看》,不禁令人感慨半晌。我当新生班主任时曾极力通过各种方式“利诱”学弟、学妹们千万别移情他恋。可当时最大的事实是,年轻的读书人无书可看。现今的美术理论研究不过两类,一则偏史籍,另则重理论。美术类的“大部头”在高校图书馆里从来不缺,但,这些书册,都因过于艰涩而不得大伙儿的偏爱,“弟妹们”常叫苦不迭,“望史兴叹”……我也只能一个劲阿Q似地苦劝说,没关系,我当年读书也是看三行睡五行,慢慢就习惯了!