摘要：结合具体实例,详细介绍了黑龙江中医药大学国家首批虚拟仿真实验平台的设计理念和基于此平台开展的具有中医药思维的虚实共融情景化教学实践的目的意义、实施步骤、教学模式。实践证明开展基于虚拟仿真平台的具有中医药思维的虚实共融情景化教学实践,有利于提高学生的学习效率、有助于中医药思维的构建、有利于未来“元宇宙”的新基建,为最终实现培养综合性中医药人才目的提供了新模式和重要经验。

摘要：数字化转型正在重塑职业教育的空间构成,打破了传统教育在“时间-空间”维度上的束缚,促成了虚实交融的教学范式。本研究基于第三空间理论视角,探讨了数字环境下职业教育空间的行为模式和组织形式,旨在揭示职业教育数字化过程中深度融合性、高度交互性、广度开放性和强度实践性的空间特征。然而,职业教育的数字化转型也面临着知识碎片化、数字鸿沟扩大、现实与虚拟空间协调不均以及复杂学习成果评估等问题。建议构建灵活适应的知识架构、促进数字资源的公平分配、优化教学的空间设计,并塑造全面的评价体系,以期消解数字化教育空间的阻滞,为职业教育数字化转型实践探索提供有效路径。