摘要：在众多非物质文化遗产的保护中,传承与发展是保护工作的重点内容。目的在于使非物质文化遗产走入大众生活,跟上时代步伐,以崭新面貌呈现新的生命,挖掘更大的艺术价值。针对这个目的,现以晋南木版年画的传承与保护为例,提出一种基于虚拟现实技术展现晋南木板年画的制作流程以及工作环境的交互平台与实现方案。

摘要：数字化展示是否成功取决于虚拟交互技术,因为虚拟交互技术能够使数字化展示更人性化和智能化。本文首先在数字化展品的特性和数字化展示发展主因这两个方面介绍了数字化展示设计概念,然后对虚拟交互技术加以概述,最后研究了数字化展示中应用虚拟交互技术的可行性,证明虚拟交互技术是促使数字化展示迈上新台阶的不竭动力。

摘要：虚拟交互技术是一种集合计算机虚拟现实和计算机交互技术的多源信息融合的、交互式的系统仿真技术。这种基于虚拟交互技术,给学校教学提供了新的表达方式,从而提高了教师知识传授效果,其中内含的自然交互方式,也为学生搭建了一个自主探索的空间[1]。本文以虚拟交互技术为切入点,结合本科数字媒体专业《视觉构成原理》课程,具体说明基于虚拟交互技术的教学系统的设计与开发过程。同时,通过用户人机交互、虚实结合以及感官体验等较好的反馈,证明虚拟交互技术能够改进学习的过程,优化学习体验,增强教学效果。

摘要：数字化教育与时代日益相适应的趋势,对数字媒体教学提出了新的课题。一些传统的教学模式已经无法吸引生活在数字时代的学生进行课程的学习,教学效果不理想,也没办法和数字媒体专业的课程方向相关联,导致部分学生不理解一些基础课程在整个大学四年的课程体系中的重要性。所以,从课程的性质与目的来看,在教学形式、授课方式以及作业训练形式上必须进行新的探索。本文将以虚拟交互技术为切入点,结合数字媒体专业视觉构成原理课程教学的特征进行剖析,比较传统教学和虚拟交互技术教学模式的差异,总结出传统教学方式和虚拟交互技术教学方法的优缺点和相互关系。同时,通过对教学手段与具体训练方式的研究,探讨如何提高教学效率,获得更好的教学效果,以及虚拟交互技术在数字媒体专业教与学中的运用。

摘要：目的:保护国家级非物质文化遗产“西兰卡普”——土家织锦,让土家织锦的设计变得简单有趣,提出基于数字化手段的虚拟交互技术可以让更多的观众有数字交互的参与感,让数字化的土家织锦更加立体地出现在大众的视野中。方法:通过Virtual Reality 360°扫描,让观众能直观地看到土家织锦的打花铺盖和花带的各种花样与造型,再辅以智能语音讲解,让观众更清晰地了解与土家织锦技艺相关的知识和故事;系统内设的智能点击交互功能能让参与者有效地与土家织锦进行互动。结果:有效削弱了“西兰卡普”在设计过程中的复杂性,提高了大众的参与度,扩大了热爱和使用非遗的人群,使精美耐用的土家打花铺盖再次走进人们的日常生活,同时促进非遗产业的发展。结论:打造传统手工艺品的新型数字文创的方法,能使传统技艺出现在当下人们的生活中。

摘要：水墨画是纯用水墨进行艺术创作的绘画种类,具有独特的审美意蕴、丰富的动作艺术语言和不拘一格的表现形式。三维虚拟交互技术对水墨画形式创新提供了支持,借助三维制作软件、虚拟交互制作软件、平面及后期制作软件,三维虚拟交互式水墨动画的艺术特质更为凸显。三维虚拟交互式水墨动画设计实践包括基于内容题材及视觉元素的设计实践、基于角色模型及分镜构图的设计实践两大类,在制作过程中应按照基础模型的设定及动画制作、水墨渲染效果的制作、虚拟三维环境下动态交互效果的制作的流程加以实施。

摘要：随着计算机科学及其相关技术的不断发展,虚拟现实技术与逐渐走入人们的生活中,同时伴随对复杂仿真研究的逐渐深入,二维平面式虚拟系统已经不能满足用户的需求,从而具有强烈沉浸感的三维交互式虚拟交互成为近几年研究的重点及热点。本项目主要研究军事领域与虚拟现实仿真技术的结合,具体实现的是对弹药这一实体,进行可控可视化的虚拟仿真,搭建一个可视化的操作环境,使在电子设备的屏幕上显示实物模型,并且通过触摸的方式,实现对其的各种操作,最主要是能够对其进行模拟拆分和组装等操作,达到与操作真实的实验被控对象相同的目的。