摘要：现有的虚拟仿真实验系统没有准确的人机交互辨别机制,导致虚拟仿真设备使用过程中信号接收效果较差,为提高信号链路稳定性,基于海绵校园更新设计开发虚拟仿真实验系统。通过设计单片机系统电路,设置人机交互编码结构,并将其接入三极管连接端口,完成系统的硬件设计;通过建立校园空间雨洪分析模块和海绵校园地理数据可视化模块,完成系统的模块化设计,根据硬件设计和软件设计,实现海绵校园更新设计虚拟仿真实验系统的开发。在实验中与本文系统设计前进行对比可知,海绵校园更新设计虚拟仿真实验系统的径流总量控制率、雨水利用率、径流污染物削减率均较高。

摘要：针对传统的PLC控制实验中实验设备质量大、价格高、占地面积大和维护困难等缺点,提出了一种PLC与组态软件相结合的设计方法.在组态软件中创建虚拟模型作为被控对象,代替实际被控设备,采用虚拟的被控对象即可检验PLC控制程序的正确与否.采用西门子S7-200 PLC与力控V7.0组态软件相结合的方法搭建虚拟仿真实验系统,为PLC的实验教学提供了有利补充.以5层电梯为例,给出了PLC控制虚拟仿真实验系统的开发过程,并对该系统进行了整体测试,证明了所研制实验系统的有效性和可靠性.

摘要：针对计算机网络线下实验教学时间和空间固定导致理论学习与实验验证相脱节,实验设备型号和数量受限导致综合性、创新性实验难以实施等问题,分析了开展计算机网络虚拟仿真实验的优势、研究现状以及存在的问题,综合使用华三HCL、华为eNSP、Wireshark仿真软件构建了计算机网络虚拟仿真实验系统架构,并对相关实验内容进行了优化设计。旨在实现计算机网络理论学习与实验验证的紧密结合,进一步加深学生对计算机网络基础理论知识的理解,提升学生的自主创新意识与计算机网络综合实践能力。

摘要：无人机已广泛应用于摄影测量、远程航空拍摄等领域的实际生产中,但无人机航空摄影测量实践教学仍存在操作安全系数低、示范教学难等问题。鉴于此,研究了虚拟现实技术下无人机航空摄影测量仿真教学的实验方法,基于3ds Max、SketchUp、Python等语言构建了虚拟实验场景模型、无人机三维模型、控制轨道动态模型,实现了虚拟模型与虚拟场景的全面融合,开发了无人机航空摄影测量虚拟仿真实验系统。将该系统应用于教学中,可加深学生对无人机操作的理解,突破时间和空间的限制,增强学生的创新性和积极主动性,极大提高教学质量。

摘要：虚拟仿真实验系统从学生,教师,实验管理员三方面对实验过程全面控制,满足了对学生基础理论的认知、专业技术的掌握和综合设计能力的要求。

摘要：为解决传统模块化生产系统(Modular Production System,MPS)教学实验设备投入费用高、可拆装性差、实验时间受限等问题,本研究以UG软件为建模工具,基于MakeReal3D平台设计并开发了MPS虚拟仿真实验系统。该系统具有设备认知、模块化系统搭建、虚拟拆装、生产工艺仿真等多种功能,完整再现MPS实验过程。MPS虚拟仿真实验系统3D沉浸式的交互模式,激发了学生的学习兴趣,加强了学生对专业知识的理解,培养了学生的动手能力和实践能力。

摘要：虚拟仿真实验系统是现代信息技术发展背景下创新培育地理学科核心素养的新方式,研究以“黄土高原水循环”为例,选择具有鲜明特色的黄土高原植被恢复与河川径流减少这一现实问题,探讨了虚拟仿真实验系统在地理教学中所发挥的作用。

摘要：提出开发一个桌面型的简易材料力学课程虚拟仿真实验系统,以拓展实验教学内容的广度和深度、延伸实验教学时间和空间、提升实验教学质量和水平、降低实验材料的消耗,从而保证每个学生都能充分熟悉和掌握实验过程和操作。该系统采用Unity 3D作为虚拟仿真系统的开发平台,利用SolidWorks对实验设备进行了三维建模,使用C#脚本语言编程和UGUI界面设计完成了整个虚拟系统的设计和搭建,并进行了系统测试。最后在实际的教学中进行了应用,取得了较好的效果。

摘要：虚拟现实技术(Virtual Reality,VR)具有沉浸感、实时交互、多人协同等特性,在教育领域中有着十分重要的应用价值.通过收集数据,利用SketchUp进行三维模型的构建,再利用IdeaVR平台搭建整个三维场景、编辑交互动画,基于IdeaVR的虚拟仿真实验系统实现了三维导航及漫游、实时信息查询、多人协同操作以及回忆测试等功能.实验结果表明,该系统可以让学生通过先进的虚拟现实硬件设备在沉浸式虚拟现实环境中进行交互式、协同式的操作和学习,与传统教学方式相比,大大增加了学生的兴趣、投入感和满足感,提高了认知效果和学习效率,从而证明了VR技术的实用性.

摘要：受新冠肺炎疫情影响,全国高校延迟开学,疫情期间,学生出现学习空档期,如何让学生有效度过停课期。教育部发布“停课不停学”号召,各地响应并陆续出台相关政策,各高校纷纷利用互联网教育资源开展教学。如何充分利用互联网教育资源开展教学的同时又激发学生的在线学习兴趣,以更好地服务于在线教学,是目前教育工作者们正在设计和思考的事情。本文初步探索疫情期间,利用虚拟仿真实验系统应用于医学微生物学实验教学的可行性方案。针对医学微生物实验传统教学存在的问题,通过虚拟仿真实验平台系统的建设进行有益的补充,充分发挥虚拟平台的优势,在强化学生实验基本技能同时又激发学生求知欲,以更好地服务于线上教学,确保疫情结束后推进传统实验教学与互联网技术有机融合,从而不断深入进行医学微生物学实验教学改革。