摘要：实践教学中一些高危、高成本、高消耗的实验,利用常规的实验教学设备难以实现,如电气工程自动化专业相关实验。虚拟仿真实验平台依托互联网,通过计算机的浏览器完成实验,克服了实验场地、经费、实际设备的安全性等限制。同时实现实验的开放性和设计性,可激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习与探究的能力,培养学生发现问题和解决问题的能力,达到事半功倍的效果。本文阐述“电气专业课程设计”将理论分析和虚拟仿真相结合,采用项目教学法,基于翻转课堂模式,实现以学生为主体的自主设计教学,体验感和交互性强,吸引学生强烈的参与愿望,激发学生的学习兴趣。教学实施以“小项目”实现为导向,在教学中引导学生分步实现任务目标,实现层次递进式教学,最终完成整体项目设计。

摘要：位于接收机前端的选频放大模块是模拟通信系统中非常重要的一环,但它的分析又较为复杂。为了提高学生学习调谐放大器的效果,基于MATLAB软件工具,运用图形可视化工具——图形用户界面(Graphic Userinterface,GUI)设计了界面简洁、使用方便的调谐放大器仿真平台,使用时只需要输入谐振回路的相关参数,就可以得到单调谐、双调谐、多级单调谐的通频带与幅频特性等参数。该平台具有图文清晰,操作简单,参数调节灵活等特点,方便学生更加快速地掌握调谐放大器相关知识。

摘要：伴随着大数据时代的来临,高等教育模式正面临着重大改革。为提高相似理论与相似方法课程的教学效果与质量,该文构建基于虚拟仿真平台的线上线下混合式教学模式,从课前学习、课上教学、课堂讨论和课后辅导等方面对混合式教学进行综合的论述,通过教学反思,对教学模式提出相应建议与心得,以期更好地提高学生学习的效率,为混合式教育模式的改革分享经验。

摘要：研究了数据挖掘辅助的交通管理工程虚拟仿真平台教学方法创新。介绍了数据挖掘在交通管理中的应用和虚拟仿真平台的现状,探讨了数据挖掘辅助平台的设计与实现,以及基于人工智能的实战模拟分析。分析了数据挖掘技术在教学中的应用优势和个性化学习模式的构建与优化,旨在促进教育智能化和个性化发展,提高教学效果和学生体验。

摘要：为提升邮轮全生命周期虚拟仿真平台应用架构的耦合性、可拓展性、可移植性及互通性,探讨将HLA高级体系架构应用到该框架的设计中,加快虚拟仿真平台研发速度。基于仿真需求,提出系统设计原则,划分出系统平台功能模块;利用多层技术优化了初始功能架构,基于HLA联邦架构,划分出邮轮设计、建造、运营各阶段的联邦成员,构建出邮轮全生命周期虚拟仿真平台系统总体架构。以某邮轮内装设计为应用实例,搭建出内装设计虚拟仿真系统平台架构,利用UE4虚拟引擎实现平台开发,来验证该架构的性能优越性。测试结果表明,由该架构建立的仿真平台具有良好的实时性、互操性、拓展性、人机交互性及二次开发性。

摘要：在“新工科”背景下,“物联网应用系统设计”课程需要培养创新能力强、实践能力强的“新工科”人才。但教学中存在知识繁杂、学时紧张和学校器材有限性等问题,无法进行大量的实践性操作,因而教学效果和学习效果较差。文章提出在教学中以虚拟仿真平台为辅、侧重上位机应用开发的新方式。该虚拟仿真平台借助Proteus和LabVIEW软件进行联合仿真,快速建立物联网应用的原型系统,同时可以进行创造性设计与实现,一定程度上激发了学生的学习兴趣,启发了学生思考,既培养了实践能力和创新思维,又为将来的学习和工作打下了良好的基础。

摘要：提出了一种基于Proteus、STM32CubeMX和Keil MDK软件结合的嵌入式虚拟仿真平台的构建方法。以STM32F103R6芯片定时器中断控制LED灯闪烁实验项目为例,通过Proteus的硬件设计、STM32CubeMX的图形化配置并生成工程、Keil MDK的软件开发以及与Proteus的联合仿真,获得了与开发板工程实践接近的实验效果。该虚拟仿真平台具有一定的推广价值和借鉴意义。

摘要：“宠物外科与产科”课程旨在根据宠物医师助理岗位能力要求,制定课程教学内容与教学计划,培养符合岗位需求的高素质技术技能人才。为加强宠物外产科技能培训,教学中充分利用虚拟仿真培训平台,推进信息化教学,实施“课堂革命”。采用“虚入门、实验证,以虚助实、虚实结合”学习模式,优化教学设计,加强从理论到实践、从模拟到实操、从课堂到企业的过程考核,取得了良好的育人效果。

摘要：为了解决传统虚拟仿真平台部署成本高、教学适配性差和可扩展性弱等问题,提出了一种基于微服务和前端渲染技术的新型虚拟仿真平台架构——微仿真架构。该架构通过采用前端渲染引擎,将图像渲染和物理模拟任务转移到客户端完成,降低了服务器负担和部署成本。通过微服务架构设计后台系统,提高了系统的可扩展性。提出针对教学重难点设计微仿真场景的方法,解决虚拟仿真场景与教学适配性不高的问题。基于上述架构和方法设计的新型虚拟仿真平台,有望显著降低部署成本、提升教学适配性和可扩展性。

摘要：以《绘本设计》课程教学为例,文章系统性分析了采用虚拟仿真平台的“线上线下混合式”教学方法的教学目标、绘本专业教学现状,进而分别从课上课下优势互补、自动批改自动检测、线上加强互动研讨、整合课程教学资源、虚拟仿真任务处理等方面探讨如何借助虚拟仿真平台展开高质量的课程教学,旨在以学生为中心、全面提升课程教学效果。