摘要：利用虚拟仿真平台结合雨课堂构建《有机化学实验》线上课程,实现学生对实验内容的雨课堂平台线上预习、课程内容学习、课后实验报告书写及虚拟仿真平台模拟操作。以“易燃易爆试剂乙醚的蒸馏”的实验内容及实验方法设计为例,通过预习习题督促学生自学实验内容;雨课堂线上授课介绍实验内容及平台操作方案;虚拟仿真平台模拟实验操作,记录实验现象;利用课后实验报告考察学生对实验内容的掌握。这不仅锻炼了学生的自主学习能力,还在线上实现了以学生为中心的实验教学课堂,克服了学生无实物练习实践的不足,值得进一步推广。

摘要：网络工程专业是一门实践性非常强的专业,开展联网的实验教学,有利于为学生创造一个体验性的真实学习环境。基于此,该文主要介绍了基于虚拟仿真平台的网络工程专业核心实验教学设计理论。该文从具体的设计实践,主要基于PACKET TRACER网络仿真平台的相关理论,来分析基于虚拟仿真平台实验课程的具体设计,并对课程设置当中的相关要点进行探讨。

摘要：为了清晰地观察手术机器人的运动状态,文中提出了一种基于LabVIEW的3D虚拟仿真平台构建方法。该方法将图形化编程软件LabVIEW作为构建平台,结合SolidWorks机械建模、LabVIEW的GUI前面板、三维显示控件以及LabVIEW Robotics工具包搭建了可视化程度高、模型效果逼真的手术机器人3D虚拟仿真平台。针对文中设计里自主构建的从手机械臂和主手操作台,详细讲述了虚拟仿真平台的构建过程,并且使用算法实现了手术机器人在主从控制系统中的实时参数控制。最后结合MATLAB对手术机器人末端位置运动进行测试对比。测试结果表明轨迹路径一致,可以通过该方法实现对手术机器人的虚拟仿真平台构建。

摘要：设计并开发了基于Web与V-REP的机器人远程控制虚拟仿真平台。该平台整体设计框架包括Web浏览器层(客户端)、服务器层、仿真环境层(机器人端)三个层次,采用JavaWeb和MVC设计模式开发Web应用,利用V-REP远程API和Python编程实现机器人控制服务器和图像服务器。操作者通过Web浏览器即可完成对V-REP中仿真机器人的控制,同时相应图像信息传输至Web浏览器,从而实现基于Web的机器人远程交互控制。该虚拟仿真平台对于机器人控制相关的实践教学有着重要意义。

摘要：本文对如何在应用型大学中运用虚拟仿真平台开展具有创新性的教学活动进行探索,以《税务会计与税收筹划》课程为例,对如何利用"福斯特税收申报系统"开展以"任务驱动"模式为主导的教学活动,包括课程教学设计、教学策略、教学效果和教学评价进行实践和探究。本文为如何推进网络资源应用,改进教学方法提供思路和建议,对培养具有实践能力和研究、创新能力的应用型人才有重要意义。

摘要：微视频和虚拟仿真相结合的翻转课堂具有多重教育优势,被广泛应用于各类实验教学中。结合机能实验学教学特点,以家兔动脉血压调节为例,进行基于微视频和虚拟仿真的翻转课堂机能实验教学设计,并说明该模式在机能实验学教学中应用的重要性:解决机能实验学教学资源、课时制约以及安全隐患多等问题,有效促进学生自主学习潜能。

摘要：针对航天控制软件的典型应用场景,对异构多机软件联合测试面临的挑战进行分析。在此基础上,从多机间数据通信机制、时序同步策略以及仿真效率等角度出发,对异构多机联合仿真平台的技术实现难点进行分析,并进一步讨论异构多机联合仿真平台的设计方案及应用效果,最后对航天控制软件测试技术的未来发展进行思考。

摘要：随着实验教学改革的不断深入和虚拟仿真实验教学2.0建设的持续推进,如何借助虚拟仿真实验教学平台促进高等教育高质量发展,成为教育教学研究的热点问题。该研究以护理综合实训课程为例,从混合式教学模式构建、教学组织与实施、多元化教学评价等方面详细介绍基于虚拟仿真实验教学平台的混合式教学的设计方案,通过课程内外联动、线上线下学习资源整合、混合式教学实践和探索等方式,为护理学专业的实验教学改革提供参考。

摘要：传统的"实验箱"式教学存在着成本昂贵,以验证性实验为主,调整的余地很小,与产出结合不够紧密等问题。而引入了"虚拟仿真平台"以后,可以大大降低实验室建设的成本;可以构建"以学生为中心,以产出为导向"的自主式、创新型、面向应用的、可灵活调整的实验教学环节。教师和学生均可以利用它提供的良好实验操作平台界面,借助它完备的器件模型库,设计并实施满足教学大纲要求的典型实验。它不但提高了学生自主学习的热情,锻炼了学生的综合实验能力和创新能力,而且促进了企业与学校、企业与学生之间的相互认识与相互交流,为三方今后的进一步互动打下坚实的基础,最终使本校的"应用型"人才培养能够更上一层楼。

摘要：网络工程实训课程项目化教学设计旨在提高教学效果,提高学生学习及灵活使用网络设备的能力。怎样真正实现网络工程实训课程项目化教学,怎样将实际的网络工程项目联系到实际生活中,本文从课程和学生的实际情况出发,在已有理论教学的基础上引入项目教学模式,旨在帮助学生更好地掌握网络设备配置相关技术,改善学习枯燥的问题。以"网络工程实训课程——静态路由配置"为例,本文介绍了基于Cisco Packet Tracer项目化教学模式的设计与研究。根据学生的认知规律,着重培养学生实践技能,将教学内容分为不同的项目任务。证明基于项目驱动的教学模式能充分体现网络工程实训课程的优点,拓展学生的学习空间,调动学生学习的主观能动性,培养学生的网络信息素养,取得良好的教学效果。