摘要：你听说过虚拟公司吗?在许多杰出的经营思想家看来,它听起来就像是另一套管理咨洵的电脑化语言,但很可能是未来美国经营组织的模式。虚拟公司是独立公司——供应商、客户、甚至以前的对手的临时性网络,由信息技术相联结,其目的是共同分摊成本,共享技术和进入对方市场的机会。它既没有总公司,又没有组织图。它没有等级制度,没有纵向一体化。它的支持者说这种正在发展中的公司新模式是灵活的、不固定的,表现为一群合作者迅速联合起来,利用一次特定的机会,一旦获得机会,公司多半解散。组成虚拟公司的每一家公司将只剩下它的精华部分。它只贡献自己认为是“核心能力”的部分,将它的精华和其他公司的精华结合起来。制造商将只管制造,而依靠产品设计单位决定制造什么,依靠市场营销公司去出售产品。过去大多数公司过分强调拥有、管理和控制每一次活动。如果一件事值得去做,你会自己去做。但是,现在每天没有足够时间去管理一切。为了证明许多公司已开始有这种感受,请注意越来越多的战略联盟。

摘要：高职院校数字媒体专业主要培养具有较高设计艺术素养,能熟练利用计算机媒介素材和设计工具进行设计的专业人才。结合市场人才需求现状和高职院校数字媒体专业人才培养的特点,以中山职业技术学院数字媒体专业为例,探讨"虚拟公司"在高职院校数字媒体专业实践教学中的应用,对如何利用"虚拟公司"培养高素质应用型人才进行了思考。

摘要：项目实训是深化专业知识理解,提高实践能力的重要手段。为提升教学效果,改善实训的逼真程度,针对软件项目实训的需求提出了虚拟公司项目实训教学模式。首先对虚拟公司项目实训教学的发展进行了梳理,着重对虚拟公司的组织,教学组织与管理,学习效果评价等具体环节进行了设计和讨论。最后总结了该教学模式对于学生专业能力提升的作用。

摘要：一、虚拟公司项目虚拟公司起源于20世纪50年代的德国。它是指将人为创造的经济活动仿真模拟环境,作为经济类专业的实践教学场所和组织形式。根据产品和服务项目的不同定位,学生在此可以进行营销、财务、金融、贸易等业务过程的模拟活动。除产品是虚拟的并且不发生实体位移外,其他如票据、账册、操作方式、核算办法等均按照现实经济活动中通行的做法设计和运作。由此可见,虚拟公司也可理解为一种实践教学方法。

摘要：本文提出一套基于虚拟公司和车间模式,以培养学生创新实践能力为目标,通过模拟虚拟现实信息系统开发环境和各个开发角色职位,以学生亲身模拟角色实验方式,开展信息系统立项、咨询、规划、分析、设计以及实施测试等等全方位模拟,形成一个完整信息系统开发工厂。

摘要：在全球竞争日益激烈的今天,欧美公司不断地进行着管理革命以求在国内外市场中赢得一席之地。“水平管理”和“虚拟公司”就是最新管理趋势的代表。 所谓“水平管理”,就是将工业革命以来久已习惯的多级垂直型管理模式重新设计,改变原模式下的狭小分工,不再细分各部门,而是以某些特定过程(如新产品开发)为中心来组织经营。几年来相继问世的“全面质量管理”、“

摘要：解析了虚拟管理作为一种企业管理理念和实际操作技术，其形成的过程、内涵及在工程咨询设计企业的应用策略。

摘要：虚拟经营这种提法在国内许多人还很陌生，但这种现代经营方式已成为许多企业迅速发展的有效思路。现在国内许多企业也开始虚拟经营并取得良好的经营效果。虚拟经营是指企业在组织上突破有形的界限，虽有生产、行销、设计、财务等功能，但企业体内却没有完整的执行这些功能...

摘要：一、虚拟企业的内涵虚拟企业又称“虚拟公司”或“影子公司”,是指企业在组织上突破有形的界限,虽有生产、设计、经营、财务等完整的功能,但企业体内却没有完整的执行这些功能的组织,亦即：企业在有限的资源背景下,为了取得竞争中的最大优势,仅保留企业中最关键的功能,而将其它的功能虚拟化。虚拟企业之所以受到许多学者的推崇，主要是因为虚拟企业存在着许多传统企业所不具备的优势。

摘要：如今,发达国家把目光瞄在了占领世界市场,它们依赖于生产要素的可流动性和全球经济一体化,逐渐形成了虚拟公司、虚拟国家。虚拟国家的经济重点放在技术和研究上,基本主体是虚拟公司,而虚拟公司是一个“有头没有身子”的公司,“头”是指其在本国从事研发、设计、融资和管理的实体,“身子”