摘要：2012年,一部美食纪录片《舌尖上的中国》曾感动了无数人,也让一贯低调的纪录片成为社会各界的关注焦点。2014年4月,《舌尖上的中国》第二季回归荧屏,给观众带来了新一轮的视觉盛宴、美食狂潮和超越美食的思考。艺术源于生活,但绝对不是对生活的复制。同样作为艺术品的纪录片,它源于生活,又高于生活,它并不仅仅是用我们先进的摄像工具精细地复制我们的生活,在描摹生活的同时,它更应该传达一种艺术美感。

摘要：今年七十高龄的周家凤,是南京著名绒花老艺人、高级工艺美术师。他祖籍江苏省江宁县龙都镇东家村,世代是勤劳朴实的庄稼人。1931年,他十二岁时,家遭水灾,无以为生,从乡下来到南京,拜在六代绒花世家吴长泉师傅门下,学习绒花、绫花、珠花手艺。满师后,即以制作绒花为业,半个多世纪以来,为继承民间绒花传统工艺。

摘要：捧读艺术大师吴冠中先生的《我负丹青——吴冠中自传》,我在脑海里一直浮现他说过的一句话"蜂采蜜,我采美"。是的,在这部书里,先生用自己真实的艺术经历告诉我们什么是美,什么是真,他奉献给我们的也不仅仅是关于绘画的心得感悟,更重要的是,我们能够从他清秀隽美而又充满哲思的文笔之间,读到他那颗至真至美的心灵。在书中,先生真诚、坦荡地回顾了自己坎坷的从艺生涯,并真实描绘出林风眠、潘玉良、潘天寿、徐悲鸿等人的历史影像。

摘要：在习作教学中,教师应努力用课标新理念做指导,从培养学生兴趣抓起,从引导学生积累内化语言入手,通过创造性地使用教材,搭设说话平台,降低难度,取消门槛,激发学生写话热情,使学生轻松步入写话之门,让学生在一种快乐、轻松的积极状态下尽情地说,自由地写,有创意地表达,为中高年级的习作练习助力。

摘要：语文,是中华民族几千年文明史积淀的精华,它包罗万象,绚丽多姿;语文教学是一门科学,更是一门艺术,它要在理性地传播知识,探求规律的同时,又艺术地求异创新,以独特的教学个性求得多彩的教学风格。因此,教师应转变教育观,教学过程要体现个性化,教师要不断地进行创造性地教学。

摘要：读一读蜜蜂的赞美全世界的小虫儿,人类赞美得最多的,大概要推蚕、蚂蚁、蝴蝶、蜘蛛、蜜蜂这几样东西了。人们赞美蜜蜂,尤其充满哲理的情趣。在思想史上、艺术史上,许许多多人都歌颂过蜜蜂。这不仅因为蜜蜂能够酿蜜,还因为蜜蜂酿蜜的方法,给人以重要的启示。它能够博采,又能够提炼,酿蜜可以说是一种卓越的创造。

摘要：尊敬的钟淑芬老师：您好!今天,在暮秋时节这样一个凄冷的早晨,您的学生和您的亲朋好友一道,聚集在这里,为您送行。没有欢歌,没有笑语,我们都在心底里为您唱一首祈祷;唯有鲜花,唯有挽联,我们都不愿意向您做最后的送别。苍天呜咽,大海含悲,生离死别,心往神追!老师,您没有死,您就是太累了。您要躺下来休息。老师,您不会死,您有力的心跳,就是我们歌唱的节拍。

摘要：从学生已有的生活经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用。为此,在数学教学活动中,我本着数学源于生活,寓于生活,用于生活的教学思想,找准每一节内容与学生生活环境、知识背景密切相关,学生感兴趣的生活情境,诱发学生学习解决现实问题的欲望,让学生在观察、操作、猜测、反思等数学活动中,逐步体会数学知识的产生、形成与发展的过程,获得积极的情感体验。感受数学的应用价值。

摘要：一、关于读写本的设计1.建立一个独立而高贵的读写本。读写本主要是针对素材积累和写作能力的训练,所以应与其他用途的作业本区分开来,保证专本专用。读写本的使用贯穿整个高中,所以应让学生注意读写本所能承载的书写数量和多次翻阅的质量。2.建议学生,给这个本子取一个好听的名字学生在给自己的读写本取名的过程,是对语文阅读鉴赏认识的一个过程,是把读写本作为自己一部分的过程,这样学生对读写本的情感会更加深厚。我的学生给自己的读写本起的名字有: