摘要：八月,正是蝌蚪的生长期.爸爸不妨带几只蝌蚪回家,宝宝看到后一定非常兴奋.和宝宝一起观察蝌蚪的“变身”,描画“青蛙诞生记”,相信这会成为暑假最有趣的事情之一!

摘要："我是其中一只蝌蚪!"这是艺术家罗旭的表述,也是罗旭试图通过创作涉及到关于欲望、现实、历史之间的问题和想象力的一种态度。在我看来,罗旭的创作方式或表达形式或许还有待发展及探讨,但谁也无法否认,罗旭特立独行的艺术指向、大隐于市的生活方式以及他惊人的创作能量,旺盛的不断更新的生命力都宣示出,罗旭是一个在当今时代和当下社会中有态度、有方向感的个人。因此.蝌蚪及蝌蚪的寓言不是童话,其实正是现实中无数鲜活的个体和生命权利参与和分享社会进程的象征和隐喻。

摘要：区域活动时间,张子墨和邢凯悦一起来到指偶区.不一会儿,子墨就拿起小青蛙指偶,称自己为小青蛙.然后,她又安排凯悦道：“你做我的蝌蚪宝宝吧!”接着,子墨对凯悦说：“小蝌蚪,你要出去找妈妈啦!”凯悦点点头,小手拿着纸偶一上一下地动着,开始了角色表演：“小蝌蚪游啊游……”子墨急忙放下手上的青蛙妈妈纸偶,拿起鸭妈妈的纸偶,另一只手一开一合叫道：“嘎嘎嘎,嘎嘎嘎!”凯悦说：“妈妈,妈妈,好妈妈!”子墨连忙挥动着小手,用粗一点的声音说：“我不是你们的妈妈,

摘要：活动目标：1．通过欣赏文学作品，使幼儿初步了解小蝌蚪的成长过程。2．教育幼儿知道青蛙是益虫，我们要爱护青蛙，保护青蛙。活动准备：每位幼儿一个青蛙头饰。课件。每位幼儿一个彩纸制作的小影集。小蝌蚪成长过程的图片（相片）。一个邮筒。

摘要：介绍了一种新型血管机器人的运动原理和驱动机构.该机器人利用液体作介质,根据蝌蚪的泳动原理,通过尾部的摆动实现快速平稳的游动前进与转向,在后退中利用头部旋转产生的动压润滑效应实现快速悬浮倒退,在运动过程中避免了与管壁的接触,在血管内运动时不会对血管造成损伤.建立了血管机器人运动速度与驱动力理论分析模型.理论研究与实验结果表明,该机器人能以较快速度在平置的充满液体的微细玻璃管道中游动前进和悬浮倒退.

摘要：设计意图看图讲述活动“小蝌蚪找妈妈”结束后，孩子们围绕着小蝌蚪展开了热烈讨论。有的说：“小蝌蚪长大了会变成小青蛙。”

摘要：设计意图春天来临之际，孩子们对自然角里的小蝌蚪充满了好奇。围绕着小蝌蚪展开了热烈地讨论：有的说：“小蝌蚪长大了会变成小青蛙。”有的说：“会变成癞蛤蟆。”有的说：“青蛙和蛤蟆都是好的，会捉虫子吃……”这正是一次教育的良好契机。在与小朋友了解青蛙蛤蟆的知识以后，

摘要：圆圆的，是什么？近了，近了！一群蝌蚪水中游。圆圆的，是什么？捏一捏吧！呀，是硬硬的纽扣。圆圆的，是什么？猜猜看……哇，是小丑先生的红鼻头！

摘要：20世纪50到70年代,中国动画片作品在国际影坛上频频获奖,声誉鹊起。这个现象使国际同行开始把目光聚集到中国动画上面。因中国动画作品整体上的独特艺术风格,它的作者群又被人们称为"中国动画学派"。中国动画片的片种很丰富,有传统动画片、剪纸片、水墨动画片、木偶片等,其中的水墨动画片是中国的独创。

摘要：1月,中国电影艺术研究所在北京成立,袁文殊任所长。3月,北京科学教育电影制片厂成立,何文今任厂长。5月,上海美术电影制片厂成功摄制水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》。