摘要：本文探讨了民间美术元素在现代艺术设计中的融入。民间美术作为一种传统的艺术表现形式,承载着丰富的文化内涵和历史传承。随着现代社会的发展,越来越多的艺术设计师开始将民间美术元素融入到其作品中,以求创新和表现独特的艺术风格。本文首先回顾了民间美术的发展历程和其独特的审美特点,随后探讨了现代艺术设计中融入民间美术元素的方式与方法,包括图案、色彩、构图等方面的运用。接着,通过实例分析,阐述了民间美术元素在现代艺术设计中的应用效果与艺术价值。最后,讨论了融合中存在的挑战和限制,并对未来发展进行展望。

摘要：以近三届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛的非遗主题类获奖项目为主要研究对象,从非遗与创新创业教育的适配度、融入内容、非遗门类等三个方面分析了非遗融入创新创业教育在大赛成果上呈现的特征。非遗文化门类众多,涉及的专业广泛,与创新创业教育的培养目标具有高度适配性;融入的路径较多,符合国家发展政策方向。但存在科技含量不高、数字化水平偏低、商业前景不明朗的困难,其发展策略是借助信息化数字化手段,与新消费势力结合,通过科技创新与文化创意推动非遗项目助力乡村产业振兴。

摘要：植物造景与应用课程作为高校环境艺术设计、园林学科的专业课程,在新时代生态文明建设背景下,更应发挥课程思政育人的作用。以植物造景与应用课程所蕴含的主要思政素材、课程思政教育目标等内容为切入点,对课程思政教育的融入进行改革与探索,帮助学生树立正确的人生观,培养爱国情怀,增强文化自信和社会责任感,发挥课程的育人功能,实现育德、育知、育才的同向同行。

摘要：目的:地域文化融入文创产品设计既能够丰富文创产品的文化底蕴和表现形式,又能够推动地域文化传播与发展。对此,文章对地域文化融入文创产品的路径进行研究,旨在帮助设计师打造出具有地域特色、符合现代审美、满足消费者需求的文创产品。方法:采用文献分析法、逻辑分析法,通过解析地域文化、文创产品两个概念,明确二者之间的关系,并且提出将地域文化融入文创产品设计的具体策略。结果:研究发现,地域文化和文创产品之间具有相辅相成、协同发展的关系,二者融合发展具有重要意义。结论:通过深入挖掘地域文化资源,凝练代表性地域文化元素;创新地域文化表达方式,实现传统与现代的完美融合;增强地域文创产品趣味,迎合现代年轻人审美需求;坚持线上线下联合宣传,促进文创产品进一步传播等策略,可将地域文化更好地融入文创产品设计中。

摘要：习近平关于文艺工作的重要论述内涵丰富,主要包括坚持以人民为中心的文艺立场、坚持守正创新的文艺创作理念、发挥文艺铸魂育人功能、塑造德艺双馨的文艺队伍四个方面内容。习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校思想政治教育的必要性,主要体现在有利于提升艺术院校思想政治教育吸引力、有利于引领艺术院校学生价值取向、有利于加强艺术院校校园文化建设。习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校思想政治教育的可能性,主要表现为价值导向上的趋同性以及社会功能上的交融性。推动习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校课堂教学、社会实践活动、校园文化建设以及健全融入的系统育人机制,这是习近平关于文艺工作的重要论述融入艺术院校思想政治教育的现实路径。

摘要：随着文化多样性和地方特色的日益受到重视,将地方传统艺术融入高中美术教学成为了教育创新的重要方向。地方传统艺术在美术教学中的融入具有重要价值,能够培养学生的开放思维、提升实践能力以及强化文化意识。鉴于此,本文主要分析地方传统艺术融入高中美术教学的价值、原则,提出了几种具体的教学对策,如多角度开发地方传统艺术资源、基于地方传统艺术优化教学方式,以及结合实际生活组织传统艺术实践活动。以期为学生提供一个全面、深入地理解和体验本地文化的平台。

摘要：医学人文精神融入思政课协同育人,既是立德树人目标下医学教育改革的热点,也是医学院校思政课攻克的难点,更是医学院校推动“三全育人”工作落实、落细的现实需要。它蕴含深化思政课程改革提高课程育人质量、实现育人目标培养德艺双馨医学人才、彰显医学本质肩负救死扶伤使命和转变教学理念服务健康中国发展战略的价值意蕴。当前医学人文精神融入思政课协同育人仍面临育人理念滞后、条件保障不足、考核手段欠佳等诸多现实困境。为有效推进医学人文精神融入思政课协同育人亟需抓取教、学、管、医等关键影响要素,做好校院协同育人顶层设计、夯实院内协同育人基础工程、破解院院协同育人老大难问题,打通医教协同育人最后一公里,为培养具有国际视野、医术精湛、情怀深厚的创新型医学人才搭好台、服好务。

摘要：“课程思政”融入教育教学全过程是一项系统工程,实施中要坚持科学理念、秉持系统思维。教师需要运用一定的教育智慧和教学艺术,在课程的设计理念、教学目标的确立、教学内容的组织与选择、教学方法的选择和使用、教学评价等各个教学环节全方位充分融合、运用和渗透思政资源和育人元素。本研究旨以《教育政策与法规》课程改革为例,详细介绍了思政元素融入到教学全过程的研究与实践,潜移默化立德树人,学生在提高专业知识能力的同时,进一步提高价值观意识与实践能力,成为全面发展的人。

摘要：红色文化作为中国革命文化的重要组成部分,具有浓厚的历史和文化底蕴。大学生油画创作作为美术教育的重要内容,需要融入更多的中国元素。红色文化融入大学生油画创作能传承革命精神,激发学生的爱国热情和责任感,丰富创作内涵,增强作品的思想性和艺术性,提升文化认同感,增强学生的身份认同和自信心。红色文化融入大学生油画创作应该加强红色文化教育,提高学生对红色文化的了解和认同,创造有利于红色文化融入的艺术环境,引导学生深入社会实践,增加创作的真实性和感染力。将红色文化融入大学生油画创作对丰富创作内容和红色文化的表现形式,以及传承红色文化精神具有一定的理论和实践价值。

摘要：新时代、新课标、新理念对普通高中美术教育提出了更高要求,当下,高中美术教育除继续做好艺术技能培养外,还须更加注重对学生思想政治素养的培养。将思政教育融入美术教学,有助于丰富美术教学内容、培育学生品德、塑造正确价值观、彰显艺术育人理念,对于落实立德树人根本任务大有裨益。而要实现二者融合,不妨可以借助挖掘思政元素、开展主题创作、贴近现实生活等多元路径促进思政教育与美术教学的有机融合。文章探索了高中美术教学中思政教育的融入路径。