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检索条件"主题词=融合式篆刻教学"
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“器”“道”相合 玩“石”开眼——指向图像识读能力的小学篆刻教学初探
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《江苏教育》2019年 第93期 40-43页
作者：孙莉江苏省南京市成贤街小学 
篆刻是一门综合的艺术形式,是中华民族的国粹,它承载了丰富的美学知识,是进行美术教学不可多得的载体。在小学阶段开展现代篆刻教学,既是对传统文化的继承和弘扬,也是对学生美术核心素养能力培养的新途径,特别有助于学生文化视野的拓展...
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