摘要：德、智、体、美、劳五育并举是培养新时代高素质综合人才教育的发展战略。本文在素质教育背景下,通过对艺术类专业学术道德建设现状的分析来揭示其演进特征。并基于此对高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革定位,深入剖析并提出素质教育背景下高校艺术类专业五育并举与学术道德融合改革对策,旨在构建高层次人才培养体系,为高校艺术类专业学术道德建设提供新的思路。

摘要：为解决如何建设新文科、设计专业如何适应科技发展等新课题。为此运用文献综述法、案例列举法与经验总结法对新文科及设计专业与前沿科技融合的状况进行理论阐释;通过查阅文献概括国内外设计专业与前沿科技融合的状况及问题;把握设计专业与前沿科技融合定位。在综合分析后提出以下举措:更新培养方案、革新教学理念、改革教学方法、更新教学内容。该研究在高校布局教育体系新局面、培养新文科人才等方面具有参考价值。

摘要：郑州广播电视台作为郑州本土主流媒体,紧跟融媒体发展步伐,按照“四全媒体”的顶层设计,构建了一个以“台、微、端、屏”为核心的融媒体立体矩阵。除了在广播、电视大小屏同步直播外,还通过抖音、快手、公众号进行二次传播,形成了电台直播、电视录播、小屏直播、短视频以及推文公众号矩阵式立体融媒传播的新格局。结合广电融合改革,郑州广播电视台积极探索,走出机制模式创新、协同模式创新、平台模式创新、融合模式创新、服务模式创新的多元融合发展之路。本文以郑州广播电视台融合改革探索为样本,希望通过对其介绍为各地同行提供一定参考。

摘要：新时代背景下,为满足国家对创新人才的需求,高校将“双创”教育有效融入专业课程教学,探索专业课程与“双创”教育融合策略将会产生不同凡响的效果。但在当前阶段,高校“双创”教育与课程教学融合还存在学生参与性不足、课程设置融合性缺乏、专业教师“双创”素养有待提升及专业实践教学尚未完善等问题。为此,应进一步加强顶层设计,强化“专创”融合,教学引领“双创”教育与课程教学的融合,并从变革课程教学模式、打造优质融合型师资队伍及搭建共享实践平台等角度入手,全方位推动“双创”教育与课程教学的深度融合。

摘要：面向我国高校人才培育、美育德育等政策部署,基于思政教育的重要任务,落实高校艺术专业类课程教育教学任务,开展高校艺术惠民与思政教育融合改革研究.阐明高校艺术惠民的内涵,对高校艺术惠民与思政教育融合进行概述;进行高校艺术惠民与思政教育融合改革在顶层设计、思想主线、教学方法、教学反馈上的探索;提出高校艺术惠民与思政教育融合改革的三大实践:依托高校的创新教学体系、多重载体的展演实践形式,多向提升思政教育成效.艺术惠民作为一种实践教学,通过将理论教学融入具体操作之中,将思政教育潜移默化地融入专业教育教学,在这一专业教育实践教学之中,实现一流高素质专业人才的全面培育.

摘要：为了提高应用物理学专业学生的实践创新能力,对光电课程进行融合改革,通过在各门专业课程中增加创新型和综合型实验以及参与光电设计竞赛,在实践中促进各门课程知识的融合,加深学生对理论知识的掌握,提高学生的实践创新能力。三年来的实践结果表明改革效果良好。