摘要：“移觉”是人在欣赏艺术作品时所形成的一种深刻的美学经验,它是不同类型的艺术之间交流与联系的桥梁。一幅画作若能使人从观感中产生乐感,其构图元素的排列特点和意象的创造,必然会对听者的音乐体验和回忆表现产生刺激作用,进而引起审美上的“移觉”。《听琴图》乐感是由“画眼”为核,辅以图像形式构成的结构和观众对艺术感受的体验回忆所引发的。从“画眼”与“移觉”的维度出发,对《听琴图》的构图、意象和思韵进行剖析,探寻“画眼”与“移觉”融通性的内在结构,呈现宋代不同艺术类型之间的融通。

摘要：自“共同体美学”提出以来,对其的研究和应用主要集中在“共同体”的建构、将“共同体美学”作为方法、“共同体美学”自身内涵和外延等方面。在这个过程中,也显示出当下“共同体美学”存在基本理论和理念不清不明、应用思路有待于进一步拓展、理论信任亟待加强、现实应用性需要再明确等问题。今天再讨论“共同体美学”,首先要明晰其基本理论和核心关键词,同时也要意识到,“共同体美学”既是中国学者从中国电影实际出发提出的原生性理论,也是有效推动中国电影实践的方法论。

摘要：笔者通过对体育教学效果的具体阐述 ,进一步说明体育教学过程中的艺术性 ,学生练习中的创造性 ,使两者在一定程度上趋于协调一致 ,达到预期的体育教学效果。

摘要：杜甫《观公孙大娘弟子舞剑器》序云：“往者吴人张旭，善草书帖，数常于邺县，见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进。”这是舞蹈和书法融通性的最具代表性的事例。本文仅以舞蹈与书法关系研究为线索，从形、韵、律、境四个方面的融通性来阐明舞蹈与书法之间相互借鉴的必要性。

摘要：音乐作为一种独特的情感表现形式,无论是演唱、弹奏还是倾听,都蕴涵着关联人们千丝万缕情感的因素。音乐可谓是对人类感情的直接模拟和升华。德国音乐家贝多芬认为:"音乐当使人类的精神爆出火花!"可见音乐在人类精神生活中的重要性。既然音乐是一种情感的宣泄与表达方式。

摘要：2020年10月23日,习近平总书记在给中国戏曲学院的老少四代师生回信中指出:"戏曲是中华文化的瑰宝,繁荣发展戏曲事业关键在人。希望中国戏曲学院以建校70周年为新起点,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,引导广大师生坚定文化自信,弘扬优良传统,坚持守正创新,在教学相长中探寻艺术真谛,在服务人民中砥砺从艺初心,为传承中华优秀传统文化。

摘要：漆艺与陶艺同属中国传统艺术,有着悠久的历史、娴熟的技法和丰富的材料特质,是中国两支独特的艺术奇葩。随着人们对这两种艺术的偏爱和追求、创新与演变,漆陶艺术汇集两门艺术的特质,具有历史、科学与艺术价值的文化精髓。

摘要：艺术教育与思政教育的融合始终是高校教育的重要课题.在不断发展与建设的过程中,高职院校也经过了数次的改革与创新,艺术教育和思政教育之间的联系日渐加深,而对高校艺术教育和思政教育的融通性进行的探究,也是高职教育发展的重要方向.二者的有效结合,不仅可以缓和过于僵硬的思政教育,还可克服艺术教育中存在的弊端,弥补其在教育过程中存在的功利性与技能化的特征,有助于学生养成良好的价值观念与思想观念.因此,对高校艺术教育与思政教育融通性进行的探究,具备十分重要的现实意义,是构建和谐统一的教育局面的基础,也是协助学生成长与发展的关键.

摘要：八大山人作为清初重要书画家,其书法与绘画成就颇高。关于其书法实践,震钧《国朝书人辑略》云:"古人但知黄鲁直学《瘗鹤铭》,不知鲁直以前则有唐张嘉贞,鲁直以后则有明八大山人。"[一]可见,八大山人与黄庭坚有着相同的书法审美取向。同样,八大山人早年书法亦取法黄庭坚。

摘要：随着我国高职院校教育的不断改革,艺术教育与思政教育之间的联系日益密切,探析其融通性成了高职教育重要的研究方向。为此,本文首先阐述了高职艺术教育与思政教育融通性的现实诉求,随后探析了影响其融通性的阻滞原因,最后提出了部分解决对策,旨在提升高职教育质量和实效,促进高职教育改革。