摘要：说起蟋蟀大家应该都不陌生,它生活在草地、灌木丛、森林、沼泽、海滩、洞穴、建筑物的夹缝中,蟋蟀扮演的不同角色也经常出现在不同的艺术作品中,如儿童书籍、剧本和电影中。史前时期,在亚洲和一些西方国家,饲养蟋蟀作为宠物的行为就已经存在。蟋蟀在世界各地的民间传说中扮演着不同的角色,它的歌声在不同的地方也有不同的寓意。值得我们注意的是,在某些地区的传统观念里,吃蟋蟀可以提高人的发声能力。那么,蟋蟀真的可以吃吗?

摘要：宣德皇帝有很多雅好,因其喜斗蟋蟀,而有“促织皇帝”之名。同时,因艺术造诣极高,宣德御窑成为中国陶瓷发展史的高峰之一。宣德蟋蟀罐是稀世珍品,明代沈德符曾在《万历野获篇》中记载:“今宣窑蟋蟀罐甚珍重,其价不减宣和盆也。”①但因存世流通的宣德蟋蟀罐少之又少,世人难见其真实面目。试撰此文,对宣德官窑瓷质蟋蟀罐的实际用途,做一些初步探索。

摘要：【教学目标】1.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程,能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。2.能从课文准确生动的表达中,感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。3.品味拟人写法,感受语言描写的生动形象。【教学过程】一、谈话导入,引发思考,激发兴趣1.教师导入:通过上节课的学习,我们理清了课文脉络,感受到蟋蟀的不肯随遇而安,明白了蟋蟀住宅的建造特点,初步领略了作者细致入微的观察力。

摘要：[文本解读]本文选自法国昆虫学家法布尔的《昆虫记》。课文采用拟人手法,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,准确介绍了住宅特点和修建经过,让人感受其建筑住宅的才能。课文表达准确,语言风趣,字里行间能让人感受到蟋蟀建造住宅这一不为人知的秘密,是作者通过细致且持续的观察才发现的。

摘要：1.“知了,知了……”蝉先生趴在树上不分昼夜地大声歌唱。他的歌声,吵得蟋蟀小姐睡不着!“哎呀,我得去找蝉大哥谈谈了!”蟋蟀小姐跳出洞穴,站在树下大声喊,“蝉大哥,您歇一歇吧,别唱了!”

摘要：嘶哑的蝉不厌其烦地叨念着初秋悄然而至的消息。陈亮正在十字路口等红灯,他看了看车窗外被一整夏的太阳熏焦的梧桐叶,摇上车窗,把冷气调到了中间偏右,那是他觉得最舒适的温度。十年前的初秋,他是踏入广告界的新人,带着自己的广告方案和刚出校门的羞涩。

摘要：一、本课的目的要求 1.指导学生认识蟋蟀的外形特征,了解蟋蟀的生活习性。 2.培养学生的观察能力和分析综合能力。 3.培养学生学习自然知识的兴趣。 二、课文说明 《蟋蟀》这一课属于观察课型。

摘要：一、教学设想1．《蟋蟀在时报广场》是语文版课标教材七年级下册第三单元的课文，篇幅较长，有利于训练学生的阅读效率。在设置情境导入后，要求学生迅速整体感知文本，然后分发测试卡及时了解学生对阅读信息要素的掌握情况，培养速读意识，提高速读能力。

摘要：金秋时节是玩蟋蟀的黄金季节，俗话说：“玩虫一秋，玩罐一世。”从虫儿到罐，让北京人玩儿出了文化。这种文化只有上手玩儿才能体会出来。小小的蟋蟀罐承载了老北京说不完的故事，让北京人玩儿出了一片天地。

摘要：　　蟋蟀,古称促织、莎鸡、络纬、寒蛰,俗称蛐蛐儿.属昆虫纲,直翅目,蟋蟀科.其善鸣健斗.中国人对蟋蟀的认识非常早,历史上甚至出现过"家家皆养促织","不论老幼男女,皆以引斗为乐"的全盛局面.赏玩蟋蟀不仅是一种娱乐活动,还逐渐成为传统的"蟋蟀文化".喂养蟋蟀的器具,就称作"虫盆".……