摘要：深度教学是指促进学生对所学知识进行批判性理解、整合性建构、创新性迁移的一种教学方式,有利于培养学生的高级思维能力和批判创新能力。因此,学生在教师创设的情境下进行深度体验,通过深度探究解决问题,才能锻炼科学思维,构建自己的概念体系,从而提高生物学学科核心素养。观察"鱼尾鳍的血液流动"实验是开展深度教学的极好素材。

摘要：对于人来说,血液负责输送氧气,维持身体的正常运作;如果血液流动不畅,人就会生病。同样,对于公司来说,现金流就像血液一样不可或缺。如果现金流出现问题,公司就会运营困难,甚至面临破产风险。账上没钱王蒙从小特别喜欢漂亮的衣服,考大学时毫不犹豫地选择服装设计专业。她也热爱中华优秀传统文化,课余时间花了很多精力研究传统服饰,尤其是汉服。

摘要：目的分析斑块分布分型和血管分叉角度对冠状动脉分叉血管内血液动力学的影响,进一步探讨对斑块易损性发展的影响规律。方法基于人体冠状动脉分叉血管的平均几何参数,构建不同斑块分布分型和血管分叉角度情况下的流固耦合模型,研究关键部位处的血流速度、压力以及剪切应力分布。结果斑块上游的肩部是斑块表面剪切应力最大的部位,容易发生溃疡或破裂并进一步发展;当分叉血管单侧有斑块时,分叉脊处的剪切应力大于双侧有斑块的情况。血管分叉脊处的压力和剪切应力随分叉角度减小而逐渐增大。结论分叉处单侧有斑块时,斑块溃疡或破裂的概率更大。主支血管内斑块的存在会促进分叉处斑块的形成和发展。血管分叉的角度越小,分叉脊处的血管内壁越易受损。研究结果可为易损斑块治疗方案的设计与优化提供理论参考。

摘要：研究基于水凝胶增强的椎动脉血管吻合器,并验证其可靠性。利用海藻酸钙水凝胶作为血管连接与防渗漏关键部件,分别设计了贴合式和袖套式水凝胶血管吻合器,运用ANSYS软件进行了流固耦合的有限元计算,最后进行了离体实验,对比分析两种吻合模型的血管的变形及壁面剪切应力分布、水凝胶的变形及应力应变分布和血管爆破压大小。在两种结构设计中血液流动均表现平稳,具有较好的吻合和粘合条件。其中袖套式吻合模型中水凝胶所受应力应变较小,分别为15.679 Pa,0.3%;爆破压测试中袖套式吻合血管所能承受的压力较正常血管相近,保持在1321.1 mmHg左右。研究表明,水凝胶材料在血管吻合器设计具有较好的潜在应用,对比不同结构设计,袖套式吻合方法较贴合式吻合方法更加可靠。

摘要：为了解颅内Willis环中正常与非正常情况下的血液流动状况,帮助临床医生更深入了解Willis环的作用,利用核磁共振成像数据以及计算机辅助设计软件建立了一系列三维Willis环的计算模型,其中包括医学上常见的一些变异、病变症状.给出了在各种物理模型下的血液定常稳定流和非定常脉动流的仿真结果,包括血液流量分配和壁面剪切应力的分布,证实了在Willis环内动脉粥样硬化病变与低的壁面剪切应力有关.该项研究对于临床治疗脑血管疾病具有重要指导作用.

摘要：血液循环过程包含着血液流动、血管变形、血液和血管相互作用等力学现象。心血管系统可以看作是一个以心脏为中心的力学系统,心血管系统生物力学结合医学影像、先进的计算流体力学和流场测试技术,进行心血管系统建模与定量分析,研究心血管功能新的无创检测技术和个体化治疗手术设计,以及心血管植介入体与心血管系统的相互作用及其优化创新设计,为心血管疾病的诊断、治疗和预警提供生物力学的解决方案。

摘要：作品是心血——这样语句的理解被现在的艺术家们演绎的有点概念模糊了。因为有些作品让你感觉不到心跳和血液流动的激情与温度。现实的这一部分，让关心艺术和通过艺术进行心灵修行的人，流杰出不少遗憾和迷失感。在全球现代化的飓风中穿行忙碌，相对，有时间距离感又能不受其约束的人事物，才会萌发出使人“定心神、审所以”的张力，遂扑面而来，摄取了观者的心和眼。

摘要：为了阐述ANSYS和MATLAB在血流动力学数值仿真分析的数据处理及可视化中的应用问题,利用ANSYS和MATLAB对动脉血管的血流动力学进行了有限元分析及前后处理。结合ANSYS和MATLAB的特点,利用两种系统的内部功能和程序设计,分别对有限元网格划分和计算结果进行了可视化处理,显示了动脉血液流动计算模型的前后处理结果,给出的大量图形显示出流场中各个物理量的时空分布。利用可视化图形可以看出流场中感兴趣区域的速度、压力、壁面切应力的时空分布情况,为研究人员提供了形象的数据资料。

摘要：《骇客帝国》三部曲是人类跨入网络时代以来;对自身处境进行的一次最奇幻的宏伟构思。在资费奢靡的特技和袁和平精益求精的动作设计联手之下,基努·里维斯犹如这件精美织物上一根贵重的金属纬线,令人目眩神迷。观看影片或者碟片的我们,安静地坐在电影院的幽暗中,或是猫在光线昏暗的房间内,肉身一如既往地呼吸、心跳、血液流动,神经则陷入绷紧的高度集中,浑然忘我。主角尼奥或者明星基努的奋战成为我们的奋战,导演的视线取代我们的视线,技术的超越冒充日常体验,情节的虚构掩盖现实的贫瘠。此刻物质的我们真实存在,但是具备个体意识的我们却失踪了。

摘要：“循环”指的仍是周而复始地运动和变化。即周期性地不断重复出现的运动、在生活实际中,诸如人体的血液流动,电车的线路运动等等均属于循环运动。反映到教学中则称为“循环问题”。如今天是星期一,再过七天又是星期一;再如2÷3=0.666……不断地除下去,小数部分总是不断地出现“6”,无穷无尽,这就是小学数学第七册教材中的“循环小数”。 学习循环小数,有利于帮助学生扩展对数的认识,形成学生对小数的认知体系,知道小数有无限小数和有限小数之分。也有利于学生认识除法的商,了解余数与商的内在联系,知道在小数除法中,商不是有限小数,便是循环小数。 一、本节教材的认知要求 1、基础知识: