摘要：谈文化难,谈影视文化更难。电影不仅仅是电影,也不仅仅是艺术或所谓的“文化”,若要以文化的视角谈论电影、特别是谈论一部具体的影片,那更是难上加难的事。我们生活在一个传统的或约定俗成的世界之中。说到底,文化还不是行为本身,而是构造行为和理解行为的知识。因而也有文化学家把文化定义为“习得”的信念、传统及行为指导等。

摘要：只有向所有人员24小时实时动态发布具有行为指导意义的信息。

摘要：在新形势下，人们的社会生活和思想观念，价值取向，行为方式都发生着巨大的变化，为学校思想建设创造了许多有利条件，同时也带来了不少新情况和新问题。高校中存在的重知识传授轻思想教育状况，使相当一部分大学生思想淡漠，不求进取，道德素质下降，纪律松驰，学习动力不足。当代大学生是ZI世纪的主人，社会的发展固然需要他们具有相当水平的科学技术，但是他们思想道德素质如何，将会直接关系到中国乃至世界的前途和命运。因此如何加强大学生的思想教育，培养出合格的人才，仍是高校关注的课题。长期以来，我们的教育工作者，沿袭着凭经验与师传徒承的工作做法，使思想教育工作失去活力；“坐书斋而论道”的方法，使受教育者感到乏味而无耐。随着社会的转型，高校以上学缴费和毕业分配自主择业的两项重大改革作为高校进入市场经济的切入口，使身在其中的大学生们，思想和行为产生了一系列新变化，以往的思想教育模式已远远不能适应自尊和自我实现意识十分强烈的当代学子。面对新时期大学生思想和行为的特点，解放思想，发展和创新思想教育内容和形式，提高思想教育的实效性，则实为高校思想教育工作者的重要任务。下面笔者仅就在思想教育实践中，从路径、方式、方法等三个方面进行探索。一、思想教...

摘要：一、"主题式综合活动"课程的设计1999年秋,我们在广州市环市西路小学开展旨在培养儿童自主创新学习品格的实验研究,其中把开发内容丰富、形式多样的课程形态作为学生自主探究、创新学习的重要条件.为此,我们对学校原有课程进行了结构性调整,主要的做法是加强课程的综合性与实践性,突出活动教学的思想,强调书本知识与学生生活、社会实践的联系.

摘要：在教育戏剧与幼儿教育的相关研究中,我们已经发现了教育戏剧引入幼儿课程是可行的。但作为一项相对新兴的探索,我们还面临着一个重要的问题,那就是,教育戏剧在幼儿园的运用如何真正有效？要知道,虽然说理论与实践均表明教育戏剧能够促进幼儿的成长,而这也正是幼儿园课程设计的初衷之一,但有效运用意识有着一定的成熟度,意味着教师在引导幼儿欣赏、参与教育戏剧时,有着更多的成熟理念与行为指导。基于这一目的,笔者进行了深入研究。