摘要：目的对小学生的传染病知识认知情况进行调查,通过每月对学生进行传染病防病提示宣传,提升校园传染病知识普及率,增强学生的防控意识。方法于2019年1月抽取上海市闵行区某小学三年级6个班学生共208人进行传染病知识调查,对实验组班级每月定期投放由调查组设计的十二月防病提示,对照组仅由社区公共卫生医师进行常规的传染病防治培训。干预1年后,对两组学生的传染病防控知识知晓率以及健康生活方式进行评估。结果实验组知晓率均高于对照组,实验组知晓率最高的是流感传播途径和预防措施,为28.04%,腮腺炎传播途径和预防措施知晓率较低,为15.89%;对照组知晓率最高的是流感传播途径和预防措施,为14.08%,痢疾传播途径和预防措施的知晓率最低,为7.04%;实验组传染病防控知识有5题正确率优于对照组,"洗手是否可以预防流行性感冒?"实验组为98.13%,对照组为81.19%;"如果水龙头不是感应式的,应该如何关水龙头?"实验组为73.83%,对照组为57.43%;"洗完手后可以自然晾干手吗?"实验组为95.33%,对照组为70.3%;"体育课后需要洗手吗?"实验组为96.26%,对照组为58.42%;"是否应该在洗手时使用洁手用品?"实验组为99.07%,对照组为64.36%;在健康生活方式评估上,运动天数、运动量、每天食用蔬菜、每天使用电子产品、是否得到家人和朋友的大力支持这5项,实验组均优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论利用专栏画册对学生进行传染病防控知识普及,可以预防校园传染病的发生,督促学生养成健康生活方式,保障学生身心健康。

摘要：目的对劝导式设计的研究现状与实践流程进行对比和分析。方法以劝导式设计的概念为基础,从劝导式设计的发展脉络、常用模型、应用领域、研究方法、说服策略等层面,对劝导式设计的影响和意义进行探讨。结果通过梳理主流的8个劝导式设计模型,概括了劝导式设计的理论分支与应用程序。分析劝导式设计的规律和特征,并罗列出劝导式设计对于社会服务、教育培训、政策引导、医疗健康、设计服务流程的先例与积极效益。提出了伦理道德的监管将是未来劝导式设计发展的新挑战与契机。结论随着互联网、自媒体、大数据与人工智能的发展,传统的话语权将从集中式转为分布式;硬件加内容的服务模式已成为市场的主体,对用户态度与行为的影响将是未来产品与服务的焦点。劝导式设计关注场景定义、用户动机、行为引导、酬劳变量与触发点等因素,为产品研发、服务策略和社会创新提供了有力的理论支撑与实践引导。

摘要：从邮政企业培训组织方角度出发,依托福格行为模型,构建以员工训后行为改变为目标的线上学习培训模型,从动机、能力和提示三方面进行分析,提出挖掘需求激发动机、明确目标塑造能力、搭建环境设计提示等具体实施策略,促进员工整体训后行为转变和培训实施全面落地,为邮政企业高质量发展提供人力资源保障。

摘要：目的调查分析北京市昌平区不同年龄及教育程度人群对抗菌药物及细菌耐药的认知、态度及行为,了解城市人群对抗菌药物及细菌耐药的认知缺口,为制定遏制耐药科普宣传策略提供依据。方法设计调查问卷,采用分层随机抽样方法,借助微信“问卷星”平台开展问卷调查,利用SPSS软件进行统计分析,使用卡方(χ^(2))检验分析不同人群对抗菌药物认知、态度、行为状况及差异。结果共收集到1267份有效问卷,依据受访者年龄和教育程度的不同,将受访人群分为7个年龄组和4个学历组分别进行统计分析。受访者中对抗菌药物、当前的耐药形势及耐药菌跨领域传播的正确认知率分别为58.09%、48.38%和52.80%,研究生及以上学历组正确认知率高于另外3个学历组(χ^(2)=32.378,P<0.05)。90.69%的受访者表示愿意学习抗菌药物的相关知识;93.61%的受访者使用前会主动了解药物的使用剂量、注意事项和不良反应;89.42%的受访者会在使用抗菌药物前阅读说明书,显示民众学习了解抗菌药物相关知识的主观意愿比较强。93.37%的受访者赞同必须医生开具处方才可购买抗菌药物的规定,但严格遵从医嘱使用抗菌药物的比例仅为74.19%。71.03%的受访者家中常备抗菌药物;55.72%的受访者会在患病时自行服用抗菌药物;23.84%的受访者会依据病情变化自行加减或停用抗菌药物。而且,55.01%的受访者认为自己不存在抗菌药物过度使用或不规范使用的情况。结论遏制耐药国家行动计划实施五年,城市居民对于抗菌药物及细菌耐药的认知和关注度高,反映出北京市在遏制耐药科普宣传方面取得了很好的效果。但在对耐药现状及耐药菌危害认知方面,不同人群间差异大。此外,认知同行为脱节,认识到个人存在抗菌药物使用不当行为的人群比例低,提示抗菌药物正确使用行为规范科普宣传有待提高。因此,下一步将加强具体行为规范的科普,针对不同年龄段、不同教育背景人群开展更有针对性的宣传,强化认知到行为的转变,促进全人群合理用药的行为规范,以达到“扩大认知,遏制耐药”的公共卫生目标。

摘要：为培养用户健康饮食和正确使用冰箱的行为习惯,通过设计引导用户的行为。首先,介绍了基于说服系统的PSD模型;其次,探讨健康冰箱的设计目标;再次,通过用户调研,完善健康冰箱说服语境;最后,PSD模型介入健康冰箱说服系统,结合色彩设计,提出设计策略。为增加冰箱产品的差异性,将色彩设计与行为改变相结合,为面向行为改变的健康冰箱产品设计提供新方向。

摘要：随着时代的发展,设计的功能也由本身纯粹对美与功能的追求提升到了更高的层次。设计师们逐渐意识到产品或服务的设计不仅满足了用户需求,还能够对用户行为产生更加深远的影响。同时,我们对设计的探究也不再局限于设计学科本身,而更着重于知识的综合利用。因而心理学、行为学等学科的相关知识也开始越来越多地被融入产品或服务设计中。本文深入分析了行为改变的现实意义,并结合案例从多个学科角度出发分析设计是如何对用户行为造成影响和改变的。

摘要：文章基于用户研究的认知范式和认知需求,将信息行为纳入一个基于情境的系统框架中进行考察,应用跨理论模型的阶段划分理论,结合信息行为相关理论及实际,分析相关研究变量,提出跨理论模型下的信息行为研究视域及理论模型,为深入探讨信息行为对行为改变的影响机理奠定基础,并为设计情境性信息服务环境提供参考。

摘要：目的:了解南宁市服务行业从业人员非典知识认知情况,为预防非典开展健康教育提供科学依据。方法:随机调查南宁市服务行业727名服务人员,采用自行设计问卷调查表,要求服务员无记名如实填写调查表的内容。主要内容有非典相关知识,意识影响及卫生行为改变等三类36项目。结果:发放问卷调查表740份,获得有效调查表727份,回收有效率98.2%。调查表727人,对非典总认知率28.2%。其中男性为38.2%。女性为25.6%。结论:调查显示:大部分服务员对非典没有基本认识,总认知率低下,主要原因是服务员卫生知识严重缺乏,提示:服务行业是政府相关部门,健康教育机构的重点工作对象。

摘要：目的探讨健康教育在糖尿病患者健康行为维持时间中的作用,为探讨合适的健康教育方法提供参考。方法对109例糖尿病患者采取讲座、抢答和提问的形式进行12次、共计6个月的相关知识健康教育,根据美国糖尿病协会(ADA)要求糖尿病患者行为改变内容自行设计糖尿病患者行为改变评价量表,分别在患者接受教育前,教育后6、12、24个月各调查1次共4次,评价其健康行为的维持时间。结果患者接受健康教育后糖尿病的综合知识合格率及行为改变评分显著提高(P<0.05,P<0.01),其中行为改变评分6、12、24个月评分相对高于教育前,24个月时评分较6、12个月时降低。结论健康教育可促进糖尿病患者改变不良行为,但维持时间有限,24个月时患者已形成的良好健康行为有下降趋势,应重视持续强化教育,以巩固健康教育的效果。

摘要：随着生活水平的提高,越来越多人关注中医养生,但在中医“治未病”健康指导过程中,常常出现个体依从性差或自我保健习惯难以维持的现状。研究一种基于跨理论模型的健康干预方案设计并通过系统实现,探索其在中医健康教育与干预中的临床应用效果。以促进行为改变的跨理论模型为基础,根据不同阶段下个体的行为特征及自我效能的评估,把中医治未病干预过程分为四个阶段,“治未病”健康意识启蒙阶段、健康意识培养阶段、健康习惯育成阶段及健康习惯维持阶段,并针对性地提出对应的“治未病”干预目标及干预手段方案。同时发展中医“治未病健康干预系统”,实现干预方案的自动推理及干预过程的跟踪管理。在实际应用探索中,初步证明了该系统在中医“治未病”健康干预中的有效性。基于跨理论模型的中医“治未病”健康干预方案设计及其系统实现,为中医“未病先防”养生指导提供了必要的技术支撑,对推动中医“治未病”工作开展具有参考价值。