摘要：80年代中期的章飚是以小型黑白版画的创作在版画界脱颖而出的。 在极其有限的篇幅中,章飚开阖顿挫,游刃有余,他行刃走刀巧拙互用,擒纵自如,收放适度,并在继承徽派版画线条的基础上赋予了作品一种颇具时代色彩和个性的“情致”。垂直线的庄重刚强,水平线的安宁静穆,斜线的轻灵迅捷,曲线的宛转轻柔,折线的奔突有力……

摘要：在北京最繁华喧嚣的CBD商圈,摩天楼鳞次栉比,人流穿梭、霓虹闪烁。这里的气氛是现代、快速,时髦又世俗化的。穿过车水马龙的街巷,按照设计师古奇高留给我的地址一路找到这片SOHO式住宅区,通过两次门禁,我心中揣测:这真的是要去一个家具展厅吗?这是一扇普通木门,没有标识,地垫上放着两双鞋——一派居家景象。这就是"梵几客厅"了。屋里放着淡淡的音乐,暹罗猫趴在桌子上睡觉,厨房里散放着烟火气息。

摘要：一九九二年九月,根据组织安排,马凤武毅然放弃了上大学深造的机会,由乡团委书记转业到筹建规划设计所的工作上来。由行政工作直接转向经济管理工作,对于当时只有28岁的马凤武来说是一个严峻的考验。他没有畏缩,没有退却,而以坚强的毅力,顽强进取、拼搏创业的精神,带领全所一班人。

摘要：江苏省淮海剧团演出的淮海戏《皮秀英》,就要参加第五届江苏省戏剧节演出了。《剧影月报》执行主编胡学纯兄,对这出淮海戏传统剧目的重新演绎，颇为赞赏，满腔热忱地嘱我写一篇关于“杨柳翻新枝”的体会心得。说旬实话，这着实让我勉为其难。第一，编剧只是本人业余爱好，岂能班门弄斧，夸夸其谈；第二，我多年从事艺术行政工作，其导演专业也是不郎不秀，半青半黄，从未敢写什么札记、心得等发表；第三，体会之类的文体，

摘要：学科建设是教育和科研至关重要的环节,学科设计又是学科建设的关键。所谓学科设计,就是研究一个专业由哪些学科构成,以及这些学科之间的结构关系和逻辑联系。学科设计的科学化,才能保证专业教育的质量,才能有效地组织科研。学科设计的科学化,是以对学科对象的深刻认识为基础的。学科的对象,是现实的具体的存在。而“具体之所以具体,因为它是许多规定的综合,因而是多样性的统一。”(《马克思恩格斯选集》第2卷,第103页)对于许多规定综合的具体存在,通常需要建立多门学科去研究;许多规定在现实存在中又是统一的,所以多门学科也是构成具有内在联系的统一的整体。

摘要：“培养什么样的音乐专门人才与怎样去培养,这是音乐教育工作中时时处处都会接触到的一个既老又新的问题,也是专业音乐教育学研究的核心内容。”(见《中央音乐学院学报》1990年第三期封二)。前者实际是回答音乐家应具有哪些修养的问题,后者是依据前者的要求确定专业音乐教育的学制、教学计划、教学大纲、课程设置、教材编写、教学活动、教学管理、教辅行政工作等等一系列的问题。

摘要：大勇大学毕业后在某省城的一家设计院做行政工作多年，积累了丰富的管理经验。因为想换个生活方式辞职来到北京脱产备考研究生，并在5年时间里取得了国内某知名高校的MBA学位和学历证书。已而立出头的他，现在一家国企背景的合资物流公司工作。

摘要：32岁的女白领李晓萱和丈夫张桐都是山东济南人，两人同岁，上大学时相识相恋。2005年大学毕业后，他们来到上海，李晓萱进入外企做行政工作，张桐在设计公司担任设计师。工作一年后，他们在长宁区购置了一套59平方米的一居室，随后步入婚姻殿堂。2007年，女儿颖颖出生，婆婆来到上海照顾孙女。

摘要：体制改革后,办公室的职能不再是单一事务、服务型管理,而是转向决策服务型管理,因此办公室的建设必须符合现代企业的管理要求。

摘要：北京市第十八中学党委认真学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，推进“两学-做”学习教育常态化、制度化，牢固树立“四个意识”，增强“四个自信”，以提升组织力为重点，突出政治功能，对标对表推动学校党建工作不断规范和创新，在实践中探索出“一堂六化”党建工作模式（“一堂”为“聚宽”讲堂、“六化”分别为党建工作与行政工作一体化设计、党建热点难点问题课题化研究、党员评价定量化考核、党员学习教育搭建多元化平台、制度建设不断科学化推进、集群化方式引领区域党建），助推学校内涵发展。