摘要：模拟实验室是当前培训和教学领域普遍运用的有效工具。本文比较详细地论及了行政管理专业模拟实验室平台纵向深化建设的原则、实验室建设的多元渠道、围绕实验室而进行课程体系调整与研究课题开发等细节设计，为这一平台纵深发展进行理论上的研究与实践探索。

摘要：文章基于广东海洋大学学生选课的调查,探究了学分制背景下行政管理专业选修课程建设路径,包括把握合规性、时代性和特色性课程设置原则;进一步完善选修课的模块化设计;以学生为本,做好选修课相关配套工作。

摘要：本文结合国家教育发展规划,提出了必须着眼于"用"字来设计各类成人高校行政管理专业的培养目标与课程,表现为以塑造学生"复合型能力结构"为目标的课程设计。结合成人高校学生的群体特征和"行政管理"的丰富内涵,提出了包括管理理论认知与简单应用、表达、行政办公操作三种能力的"复合型能力结构"的概念,并依此重新设计课程结构或者调整课程,特别是开设体现课程知识综合运用的实践课、建设实验室和实验基地,使学生具备必需的基本管理素养和行政能力。

摘要：本文采用文献资料、访谈、问卷调查等方法,收集我校2009届行政管理本科毕业论文(设计)教学在准备工作、选题、指导、学生撰写等方面的数据和信息,从中分析目前行政管理专业本科毕业论文(设计)教学中存在的问题,并在此基础上提出提高教学质量的建议。

摘要：校府合作育人,是指高校与政府互赢共建、合作培养复合应用型行政管理专业人才的实践教学模式,由实践教学目标、教学内容、教学方式、教学管理与评价考核机制等要素构成。在这一新的实践教学模式构建中,校府合作机制建设是关键,实践教学课程体系设计是核心,实践教学保障机制构建是条件。

摘要：专业是高校履行人才培养职能的直接载体。高校通过划分专业来设计教学体系，传授专业知识，培养专业人才。不同的专业是由各学科理论知识依据不同规则和方法进行归集、配置所形成的。所以，专业成为学科、师资、课程、设备等资源的集结点或配置平台，是人才培养和专业教育的关键。

摘要：目前,行政管理专业实践教学存在内容不明、模式不清、平台构建难、措施贯彻不力、保障机制缺失等问题.需要采取科学设计实践教学内容、合理选择实践教学模式、全面搭建实践教学平台、建立健全实践教学机制、全面夯实实践教学保障基础等对策,强化行政管理专业实践教学.

摘要：为实现行政管理人才培养的国际化,提高我国政府管理水平,行政管理专业开展双语教学意义重大。本文以黑龙江大学为例,分析了目前行政管理专业双语教学体制中存在的问题,并在多年双语教学实践经验的基础上,提出了行政管理专业双语教学体制改革的设计方案,并就教学模式的改进提出了相应建议。

摘要：随着我国市场经济的发展、现代化建设的推进和国家治理体系和治理能力的提高,社会对具备技能型和应用型属性的行政管理专业应用型人才的需求更为凸显,项目制在行政管理专业人才培养上发挥的功能日益明显。通过对W大学项目制教学在行政管理专业人才培养中的连续跟踪研究,表明在行政管理应用型人才培养中实行项目制,能够优化行政管理人才能力结构、提升就业核心竞争力和丰富实践成果,有助于课程教学设计系统化、专业建设发展机制长效化、师资队伍"双师"化、人才储备精准化。而持续的项目制推进,需要学校更多的流程再造、项目倒逼机制和相关资源支持。

摘要："角色体验式"教学法就是根据教学主题,引导学生以"角色扮演"为契机,倡导互动的、创造性的以学生为中心、教学互动的一种教学方法。通过分析"角色体验式"教学法在行政管理专业研究生教学中的应用价值,对课堂内容进行教学设计,进而提出在行政管理专业研究生教学中推行"角色体验式"教学法的策略。